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大班语言伟大的计划教案反思 1、大班语言伟大的计划教案反思 活动目标 认识树，了解树木对人类的贡献。 通过幼儿了解树木的作用后，激发幼儿对树木的爱护意识。能用语言表达自己对树木的认识。 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。教学重点、难点 教学重点： 让幼儿了解树木的作用。 教学难点：能用语言表达自己对树木的认识。活动准备 PPT 图片、树叶若干、小树实物活动过程 一、情景导入，引出主题 老师扮演小树和小朋友互相打招呼。 教师提问：你们愿意和我做朋友吗? 你们猜猜我长大了做什么呀? 幼儿交流回答 二、认识树木的作用 播放 PPT 图片，教师一边播放一边讲解。请幼儿观察，比较认识树木对人类的贡献。 ①树木茂密的山和光秃秃的山的图片 ②泥石流的图片和树根固定泥土的图片 ③一望无垠的沙漠和有树木的沙漠的图片 ④城市的一角图片 七嘴八舌 观察图片后，让幼儿互相交流并举手用语言表达树木的作用。教师可以适当补充说明。 教师小结树木的作用，引导幼儿爱护树木。三、游戏：贴树叶 教师出示一幅没有树叶的大树，请幼儿给大树“穿衣服”。四 、活动延伸 请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起画一棵小树，把树木的作用讲给爸爸妈妈听。 教学反思 现在的幼儿对树木的认识不是很清楚，通过此次教学活动，幼儿了解了树木的作用，知道要爱护树木，并有了初步的环保意识。如果再让我重新上这个活动，我会再设计这样一个环节：和小树交朋友这个环节，让小朋友和树木得扮演者握握手，说一两句爱护树木得话，这样设计更贴近孩子的年龄特征，让爱护树木的意识真正扎根在孩子得心里。 2、大班语言我是大班小朋友教案反思 活动目标： 1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。 2、对做大班小朋友有份自豪感。活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。 活动过程： 1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我 说：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?” 2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。 3、引导幼儿掌握诗歌内容 诗歌的名字叫什么? 诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么? 4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖” 5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。 6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。活动反思： 在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子， 而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。 3、大班语言游戏我是大班的小朋友教案反思 活动目标： 对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感. 初步学习有表情地朗诵诗歌. 活动过程： 谈话，引出课题.问题： ⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.) ⑵.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了. 帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容. ⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字? 听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉? ⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句? 借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容. ⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么? 在幼儿园里做了什么? 在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌. 引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感. ⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么? 你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.) ⑵.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还