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大班语言假如你有了翅膀教案反思 1、大班语言假如你有了翅膀教案反思 活动目标 帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。 围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。 使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动准备 小鸟木偶 1 个，“假如你有了翅膀”的系列图片。活动过程 (一)创设谈话情境，引出谈话话题。 教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗?” 大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。” (二)引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。 教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。 (三)引导幼儿拓展谈话范围。1.集体谈论“小鸟”的本领。 启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领? (会飞)为什么会飞? (因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么? 鼓励幼儿在集体面前大方讲述。 2.围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。教师提问： ①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么? ②你会做些什么特别的事? ③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事? ④你还希望谁也有翅膀，为什么? 引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经验表达自己的见解。 教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。 各领域渗透 艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手 I。 生活中渗透：户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。 环境中渗透：科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀” 的幼儿图片作品。 家庭中渗透：教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。活动反思 本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思 考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确， 不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。 2、大班语言活动假如你有了翅膀教案反思 活动目标： 认真倾听别人的讲话，并能听懂。 围绕主题大胆表达个人见解，语句要连贯。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备： 小鸟木偶一个以及“假如你有了翅膀”的图片活动过程： 创设谈话情境，初步了解谈话的主题。 教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题。 师：今天小鸟来到我们班，要和大家交个朋友，你们愿意吗? 提问：大家都知道小鸟的本领可大了，它都有哪些本领呢? 让幼儿自由交谈小鸟的本领，启发幼儿回忆见过、听过的事，充分发表自己的见解。 教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。 围绕主题讲述，能大胆表达自己的见解。(1)集体谈论小鸟的本领。 提问：小鸟为什么会飞?还有谁也有翅膀?有了翅膀有什么作用? (2)围绕主题进行讲述。 如果你有了翅膀，你会做些什么? 你会做些什么特别的事? 你会为别人做些什么事? 你还希望谁有翅膀?为什么? 幼儿分成几组，围绕主题进行自由交谈，教师轮流参与各个小组的谈话。 鼓励幼儿将自己交谈的内容用较完整的语言大胆的表达出来。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学会用连贯的语句来表达自己的想法。 记录讲述内容，感受表达的快乐。 运用幼儿用书，指导幼儿将自己讲述的内容记录下来。 教师对幼儿丰富的想象给予肯定，使幼儿在谈话记录中体验快乐。活动反思： 在这次语言活动中，幼儿能围绕主题大胆地表达自己的见解，幼儿能在别人讲述的时候认真倾听，在讲话过程中，幼儿具有文明的语言习惯。大部分幼儿能在活动中，想说，敢说，会说，气氛非常活跃。不足的是，有 2 个幼儿的经验少，表达不太清楚，有一个幼儿不敢说。以后在活动中要关注这些幼儿， 给他们创造机会，鼓励他们表达自己的见解。 3、大班语言假如你有了翅膀教案反思 活动目标 帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。 围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。 使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法