中美大学办学理念比较研究（高等教育学资料）.doc

中美大学办学理念比较研究（高等教育学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“研究生考试”中“专业课”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8810字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：中美大学办学理念比较研究 1 1 中国现代大学办学理念概述 2 2 中美大学办学理念的比较 4 文2：中美大学生就业指导比较研究 7 一、机构设置与经费来源的比较 8 二、就业指导内容与服务对象的比较 9 三、就业指导队伍的比较 10 四、硬件设施的比较 11 五、 法律 保障的比较 11 六、就业指导模式的比较 11 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 14 正文 中美大学办学理念比较研究（高等教育学资料） 文1：中美大学办学理念比较研究 1895年，天津中西学堂设立，其教学内容完全不同于以“儒学”为主课的旧式学校.“天津中西学堂可看作是我国近代第一所公立大学”①.之后是建于1896年的南洋公学和建于1898年的京师大学堂（1912年5月改名为北京大学）.清华大学的前身是始建于1911年的清华学堂.改革开放以来，随着国家“科教兴国”、“人才强国”战略的实施，我国高等教育取得了长足的进步，高教理论研究也日益加强，取得了一大批丰硕的成果.但是，相对而言，与西方国家特别是美国的高等教育相比较，我们针对大学办学理念研究的系统性以及重视程度都还显得不够。 1 中国现代大学办学理念概述 中国大学在办学实践中，既有传统的继承和发扬，也有对西方名校的学习与借鉴，并积极探索适合我国国情和新时期需要的大学发展之路。 在宗旨方向上深受传统文化的影响 《大学》开宗明义提出大学“三纲”——“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”.虽然作为四书之一的《大学》在产生时我国还没有严格意义上的大学，但其“三纲”对中国大学的影响却十分深远.因此，孔子、老子等的教育思想，《大学》、《学记》等的无形渗透，特别是传承千年的儒家思想，都对当今大学在确立办学宗旨和坚持什么样的方向方面产生重要而深远的影响，并体现在了大学的办学理念中，如清华大学的“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，复旦大学“博学而笃志，切问而近思”，厦门大学的“自强不息，止于至善”，中山大学“博学、审问、慎思、明辨、笃行”等.同时，作为文化的一种习惯，中国大学的校训以四字短语见长，强调文字的对称、工整、押韵、有气势。 在目标定位上体现赶超一流的气魄 中国大学通过“211工程”、“985工程”等重点建设，不仅推进了我国建设世界一流大学的进程，同时带动了我国高等教育整体水平和竞争力的提高，缩小了我国与世界高等教育强国的差距，为建设高等教育强国奠定了坚实的基础.在这种背景下，中国大学在确立自己的办学目标、办学定位时，较多的出现了“国际”、“一流”、“知名”、“高水平”等字眼.如中山大学的目标定位是“建设成为世界一流大学”，武汉大学制定了“建设成为中国特色、世界一流、国际知名的高水平大学”的总目标，明确了“建设综合性、研究型、国际化大学”的发展定位，西北工业大学提出了“为建设国际知名高水平研究型大学而努力奋斗”，东北大学是建成“在中国新型工业化进程中起引领作用的国内一流、国际知名高水平研究型大学”等等。 在职能任务上反映时代主题和学校特色 中国大学的职能依然主要体现在人才培养、科学研究和社会服务上，与此同时，中国大学特别增加了“传承知识与文化”的功能.但我国大学最主要的任务仍是人才培养，具体反映在中国大学的办学理念上，表现为与经济社会发展水平和时代发展主题相一致，并尽可能的体现自己学校的办学特色.如同济大学提出的“同舟共济、自强不息”，四川大学提出的“海纳百川，有容乃大”，北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训精神和“治学修身，兼济天下”的育人理念，华中师范大学坚持“以生为本，以师为先”，中南大学是以满足“国家需要和市场需要”为办学理念，兰州大学则是“做西部文章，创一流大学”，湖南大学提出要“办传统大学，办规范大学，强调综合性和人文性” 在人才培养上强调品行与学问并重、一技之长与全面发展并重 早在党的十三届七中全会我国就提出了“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的教育方针.发展至今，一是强调品行与学问并重，其中品德是第一的，首先要培养学生具有健全的人格和高尚的情操，先学会如何做人.二是强调一技之长与全面发展并重，特别是我国大力实施素质教育以后，在业有专攻的同时，强调大学生的综合素质.但有一点是毋庸置疑的，即都