八年级美术《想象的汽车》教学设计.docx

课题名称 《想象的汽车》 学科 美术与科学、信息技术整合 教材学段 岭南版《美术》八年级下册第二单元 教师 教学目标 （1）知识和能力:学生将了解汽车的基本造型、基础功能及常用的能源，概括出汽车带来的生活问题。学生通过图片或视频能了解并评价一辆汽车的基本要素（使用功能、新能源技术和形象）。 （2）过程与方法: 学生将学会处理画面的构图、配色以及掌握思维导图及仿生学设计方法，并绘制出未来汽车设计图。 （3）情感、态度及价值观:能结合地域文化去理解不同国家的概念汽车的设计理念及审美文化。 重难点 采用仿生学设计法，设计一款环保、安全、智能、美观的未来汽车效果图。运用完成设计图的细节，并用文字解说呈现出自己的创意点。 教 学 活 动 教 师 活 动 学生活动 融合理念 新课导入 新授内容 展示评价 课后拓展 1．播放课前小动画，了解基本的汽车造型发展史，欣赏古人描绘的“科幻画”作品。 出示课题《想象的汽车》。 一、我是调研员 1. 播放视频，感受现代生活中常见的汽车问题。 思考：请思考什么问题对你影响最大，你最想解决哪些问题？未来的汽车怎样设计，才能解决这些问题呢？ 2. 欣赏图片及视频，了解设计师们为解决塞车问题提出的几个构想。 小结：一个问题可以有很多种解决方法，不同的环境适合不同的方法。 二、我是预言家 1. 欣赏一款未来概念车的视频，对比欣赏发现未来汽车的设计需求。 小结：智能是我们在设计未来的汽车时要考虑的因素。 三、我是设计师 1.对比欣赏了解汽车外形发展史。 2.对比欣赏几款概念车，掌握仿生设计法。 简化、夸张、变形 小结：美观也是设计未来的汽车时必须考虑的因素。 3. 欣赏优秀学生作品以及教师示范微课。 1.确定原型，提取基本形。 （夸张、简化、变形等） 2.创意汽车造型设计。 （组合、添加、置换等） 3.画细节，文字说明，调整完成。 （创意说明） 4.作业：针对目前生活中汽车带来的问题，设计出一款环保、安全、智能、美观的未来汽车，并上传到班级作品集《想象的汽车》。 四、我是评论家 完成自己作品的创意说明，再进行作品自评、互评。 五、我是解说家 优秀作品介绍。 欣赏视频，穿越到2050年的未来世界，感受未来科技艺术生活的美好！ 总结：未来不是我们要去的地方，未来是我们要创造的地方！ 融入情境，跟随虚拟角色“卡卡”了解生活中常见的汽车问题，引发共鸣 。 1.围绕生活中的汽车问题，小组讨论进行头脑风暴，确定解决方案，明确未来汽车的设计要求—环保、安全。另外，欣赏图片和视频资料，拓宽创意思维的维度。 2. 对未来汽车的新功能进行畅想，明确未来汽车的设计要求—智能，并通过视频了解未来的汽车可能是一种全新的生活方式。 3. 明确未来汽车的设计要求—美观，了解汽车外形发展史，对比分析概念汽车设计图掌握仿生设计法。 4. 欣赏优秀学生作品，并通过Aischool明确创作要求与步骤。Sketch Book完成创作，截屏上传至班级作品集《想象的汽车》。 1. 创意说明 2. 点赞评最佳创意奖 3.修改建议 通过视频直观地感受科学家们预言的2050年的未来人类世界的神奇和美好，激发学生对科学与艺术的兴趣。 用生动有趣的小动画创设情境，设置悬念。2.通过煽情的视频激发学生要解决汽车问题的决心，让学生勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。 1.引导学生在情境中联系生活探究解决问题的方法，并且，运用视听结合的教学资源开启学生多维度的创意思维。 2.因势利导，通过未来的概念车视频的视频引导学生去发现未来汽车的智能化，同时，帮助学生打破固有思维，打开全新的思维模式。 3. 循序渐进，帮助学生一步一步明确设计要求，通过直观的图形对比帮助学生掌握仿生设计法的具体设计方法。 4. 明确创作的思路以及创作步骤，培养学生解决问题的能力及创新思维能力。 鼓励学生积极自评、互评，引导学生们关注作品的创意与内涵。 让学生知道未来需要的是创新型人才，培养学生的科学意识与创新意识，激发学生学习科学与艺术的兴趣。