八年级美术沉雄瑰丽的中国青铜器艺术教学设计.docx

授课教师姓名 课题名称 沉雄瑰丽的中国青铜艺术 知识点来源 岭南版美术八年级下册第一单元第一节 录制工具和方法 设计思路 青铜器这节课，在美术欣赏鉴赏这一单元中占有着重要的地位，它是继彩陶艺术之后兴起的又一种具有悠久历史、独特的民族风格和鲜明时代特征的工艺美术。是中国古代文明的重要内容之一，也是中国古代美术灿烂辉煌的一个篇章。通过学习可以使学生们对中华民族这一传统工艺有个深刻的认识，本课内容为引领学生欣赏中国历史上不同时期的青铜器造型与纹饰的特点并为我们的祖先能够掌握这样高超的铸造工艺和创造出丰富多样的造型和纹饰而感到骄傲。从而达到能力的培养、素质的提高和知识的扩充。 教学设计 内 容 教学目的 知识与技能： 通过学习本课，使学生了解中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的青铜器，掌握有关鼎的知识和欣赏方法。　　 过程与方法： 培养欣赏古代工艺美术的能力提高艺术欣赏水平。　　 情感态度价值观： 通过对中华古老文化的学习，对学生进行热爱祖国的情感教育，开阔眼界，增长知识，陶冶情操，树立正确审美观。使之对艺术美具有一定的感受力、鉴赏力。 教学重点难点 教学重点： 掌握青铜鼎的器形，花纹，专业名词的解释和有关历史文化知识的掌握。 教学难点： 古代青铜器实用功能与特定的精神内涵相统一的关系。 教学过程 一、课堂导入 环节一：三星堆盲盒 1.三星堆遗址连开N个“盲盒”，发掘出了大量珍贵文物。这些文物让我们对数千年存在于此的古蜀文明，又多了一丝好奇。 2.提问：三星堆遗址是外星人遗留下来的吗？（学生展开猜想。） 总结：三星堆出土的文物中，青铜尊、以及玉璋、玉琮、玉璧、玉戈等与黄河流域一致，显示三星堆具有中华文化的共同属性，三星堆遗址的缔造者，是同学们听起来都很陌生的国家，古蜀。 3.三星堆文明是地地道道的“中国出品”，和外星人没有关系. 后来考古学家发现蜀王所居住的地区一直以来都缺碘，而当时的医疗水平有限，加上这一带的人样子可能都和蜀王一样是双眼凸出，所以蜀王的病情没有得到很好的救治，反而因为其外貌上的特殊，在祭祀的时候成了特别标识。 导出课题：今天我就带着大家揭开中国青铜艺术的面纱。”，一起来学习《沉雄魏丽的中国青铜艺术》 二、课堂发展 环节二：介绍中国青铜简介 1.简介：距今4000多年前的夏、商、西周、春秋时期，是青铜器的鼎盛时期。商周时期更是是皇权的象征，国家的象征。在大家的印象中黄金才是代表至高无上的皇权，但青铜器色为青色。 教师揭示答案：青铜器在刚刚铸造的时候是金色的，它属于铜、锡、铅三者的合金器物。因为经过千年的时间洗礼，氧化而褪去了金色的外衣。 环节三：介绍中国青铜简介 距今4000多年前的夏、商、西周、春秋时期，是青铜器的鼎盛时期。 1.提问“；青铜器是什么颜色”， 大家肯定会想，“不是青色的吗”，其实，青铜器铸造出来，还真不是青色。不仅青铜器，我们现在看到的很多文物，都不是最初的颜色。 青铜器最初是“金色”的 总结：（古人把青铜称作“金”，并非分不清什么是金，什么是铜，而是因为中原地区铜矿资源很少，要冶炼出坚硬的青铜也很不容易，青铜有如金子般稀缺和珍贵，称青铜为“金”，完全符合当时的历史现状。 2.青铜器为什么会变色？ 青铜是铜与锡、铅等其他化学元素的合金。青铜器在空气中放置一段时间后，，从而呈现青绿色。 3.青铜器是权力的象征 环节四：青铜的种类及形状美 提问：青铜器怎么区分？ 环节五：青铜器的用途 古代青铜器的用途十分广泛，几乎包括了当时社会生活的各个方面，同学们，你们能通过青铜器的种类及外形特点来区分青铜器用途？ 1.欣赏多个青铜器图例 提问：以下青铜器都分别属于什么种类？ (学生根据自己的理解进行猜测，并说一说理由) 环节六： 一、对比不同时代的青铜器，发现其变化 1.青铜器的造型特点因不同时代而变化。我们可以从青铜器的造型与纹样深入了解每一件作品。 2.束腰爵（夏）与莲鹤方壶（春秋） 人面纹方鼎（商代）与凤纹尊（西周） 教师总结：其实不同时期的青铜器外形也会跟随社会背景而发生改变，不同时期青铜器外形各具特色，无不特显古代人民的劳动智慧。 环节七：欣赏青铜了解不同的纹样 提问：青铜器除了器型、用途之外，还有什么不同呢？ 教师总结：其实，青铜器的造型独特精美, 为人人所称赞,,然而青铜器的纹饰也相当新奇。 三、作业布置 环节六：【结课与任务布置】 师说：“今天，老师只是给大家揭开了中国青铜文化的面纱，如果感兴趣的同学可以深入挖掘更多关于中国青铜文化的知识。请选择一个感兴趣的青铜器，尝试手绘青铜器并完成以下表格。 器物名称 朝 代 作品背景 造型特点 纹饰描述 四、课堂拓展 通过本次三星的线上博物馆开幕式，同学们欣赏到了并感受了青铜器的造型和纹饰之美，三星堆出土的文物还有许多未解之谜，即便现在看来很多珍贵的