(校本教材)一年级学生行为习惯的养成教育.pdf

一年级学生行为习惯的养成教育 前言 曾经看到过这样一句话，“播种行为，收获习惯；播种习惯，收 获性格；播种性格，收获人生。”由此可见，行为习惯对一个人的重 要性。尤其是一年级，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。作为 一年级的老师，我更是深切地体会到这一点。习惯的好坏，不但影响 孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否， 甚至会影响孩子的将来。因此，今年的一年级一开学，我就把班级工 作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上。 目 录 第一课 举止文明的习 1 第二课 诚实守信的习 1 第三课 尊重他人的习 2 第四课 守时惜时的习 4 第五课 懂得感恩的习 5 第六课 勤俭节约的习 7 第七课 遵守秩序的习 7 第八课 勤于思考的习 8 第九课 锻炼身体的习 9 第十课 讲究卫生的习 10 第一课 举止文明习惯 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。 文明的举止是一种修养，是一种财富。 1、待客热情，起立迎送，见了长辈要问好，在校园里，见了老师要问“老 师好”，在老师叫同学的时候，先问“老师好”，然后和老师说话；在家长来校 问事时，向家长称呼、问好；见到考察参观、视察评估的来宾，问“老师好”。 2、不讲脏话，不说不文明的口头禅，不乱给同学或他人起绰号，不讥笑别 人的生理缺陷。 3、保护隐私，别人的东西不乱动，未经允许，不乱翻别人的东西，不乱拿、 私拆别人的信件。 4、进入他人房间、办公室先敲门，别人同意后方可进入。 5、上下楼梯靠右行，不拥挤、不打闹。 6、拾金不昧，拾到东西主动归还或交公。 7、爱护公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画，不乱写乱刻。 8、举止文雅，不讲粗话，提倡讲普通话，不谈低级趣味庸俗的话。 9、不在教室敲桌凳，不乱拉桌凳，不追逐打闹，不喧哗，不摸高。 10、乘公共交通工具，主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争 抢座位。 第二课 诚实守信的习惯 对一个人来说， “诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公 民的道德责任，更是一种崇高的 “人格力量”。 诚信的道德要求就是思、言、行的一致，即言为心声，言行相符。对小学生 进行诚信教育，就是通过诚信知识的渗透，典型事例的引导，使他们做老实人， 说老实话，办老实事，做到以信待人，以信取人，以信立人。在推行素质教育的 今天，以诚信教育为突破口，加强小学生思想道德建设，不失为一条行之有效的 途径。现在的小学生都认为难管，不听话、撒谎。 1．通过活动对学生进行诚信教育。 我校以“诚心在我心中”为主题，利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会； 举办征文、演讲、知识竞赛、讲诚信故事、相声小品等活动；充分利用校内橱窗、 黑板报、广播、手抄报大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人 人知诚信，人人讲诚信”。同时要求不同年级的学生以诚信为话题，写一些关于 亲身经历过的与诚信有关系的文章。 2．组织评选，树立诚信典型。我们开展了“诚信小标兵”评比活动。以班 级为单位组织评选。首先，各班评选出班级诚信少年，然后在这些班级诚信学生 中评选出全校最佳诚信学生，在学生中形成了人人争当诚信小学生的热潮，收到 了非常好的效果。 3．与社区、家庭沟通，形成合力。社区和家庭是小学生生活、学习的重要 场所，对小学生健康成长起着至关重要的作用，同时我们还发动学生进行广泛的 诚信宣传，赢得了家庭社会的广泛好评。 总之，诚信是小学生基本的道德规范，也是他们实现人生价值的道德基石。 诚信教育是一项系统工程，又是一个循序渐进的过程，它要求我们的教育工作者 必须从多角度研究小学生教育问题，研究提高小学生诚信意识的措施，落实党中 央提出的“以德治国”的方略，以小学生的诚信教育为突破口，逐步提升全体公 民的道德品质，从而实现国家的长治久安。 第三课 尊重他人的习惯 要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人是我们的 需要。 1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。