八年级美术《典雅优美的古希腊雕塑》教学设计.doc

《典雅优美的古希腊雕塑》 教学设计 课程名称 典雅优美的古希腊雕塑 适用对象 八年级学生 教材版本 岭南美术出版社八年级下册 执教者 所在单位 一、教学背景分析： 教材分析：本课是岭南版八年级下册第一单元《走进古典艺术》的第二课，学习内容是欣赏古希腊雕塑的经典作品，教材精选了古希腊古典时期、希腊化时期六件雕塑作品，试图通过比例和谐美、运动力量美、体态美、人体美、悲剧力量美等五个方面来欣赏、评述古希腊雕塑作品，从而加深学生对古希腊雕塑艺术形式美的认识，培养学生对世界多元文化的认知与理解。 学情分析：本课有一部分目的是培养学生对于人体艺术的欣赏与对于八年级的学生来说，这是他们第一次近距离地接触人体艺术。大部分八年级的同学正处于青春萌芽期，看到人体雕塑会害羞、尴尬，评述时可能不敢说。这些都给教师上课造成一定的困扰和难度。针对学生的实际情况，最关键是要解决学生看到裸体雕塑害羞的问题，教师要在态度上给予雕塑肯定，用坚定的语气、积极的用语挖掘其含义，让学生了古希腊雕塑裸体后的本质以及雕塑艺术的蓬勃发展的原因。 第二个难点古希腊雕塑作品由于年代久远、东西方文化差异，远离深圳孩子们的生活，要想方设法激发学生对古希腊雕塑的兴趣，用有趣的侦探游戏引导学生掌握欣赏的基本方法，使他们主动积极地参与课堂学习。 二、教学目标及重难点： （一）知识与能力目标：了解古希腊雕塑艺术的成就和基本特征；初步掌握“欣赏.评述”的基本方法。 （二）过程与方法目标：能以小组合作的形式积极参与对经典雕塑作品的欣赏、讨论；能用简单的美术术语评述作品和表达自己的感受。 （三）情感态度与价值观目标：对外国古代经典美术作品产生探索的欲望；能以平和健康的心态对待人体艺术；养成尊重世界多元文化的态度。 重点：了解古希腊雕塑的特征，知道雕塑力量美、形体美、比例美分别体现在哪里。 难点：学会用“描述、分析、判断、评论”欣赏步骤，对雕塑作品进行欣赏和评述。 三、教学方法： 教学策略：采用小组合作法，较好地激发每一位学生的学习主动性。用一环接一环的探究法，先从雕塑外形入手，引导学生对古希腊雕塑的直观感受入手，调动学生的主体思维参与作品欣赏；然后由整体到局部，示范赏析《掷铁饼者》和《米洛斯的维纳斯》等作品，引导学生按照“描述、分析、解释、评价”的欣赏程序进行探究欣赏，使掌握欣赏的基本方法；接着科普古希腊雕塑在世界艺术史上的重要地位，从而加深学生对古希腊雕塑艺术特征的认识。 四、教学过程： 设计意图 （一）古书谜团导入： 老师偶然翻出了一本尘封已久的古书，打开一看，都是一些残破的内容，比方说第一页，有个人手和一个铁饼，第二页有个断臂的人女人，同学们猜猜这些都是什么？ 生：雕塑。 师：原来是雕塑，同学们真见多识广！ （出示课题——典雅优美的古希腊雕塑） 线索追踪： 1.找线索 师：老师很想知道这些雕塑是谁，请小组长打开桌子里的一号任务和雕塑碎片，请成员将碎片拼起来，认认他们的身份与职业，解开雕塑的身份谜团。 师：任务卡需要同学们全方位的细致了解雕塑的经历，为了方便同学们梳理线索，老师来做个示范。 师：这座浮雕共有四个女孩，女孩们有座、有站，动态自然、舒展，构图匀称、比例和谐，中间女神的衣衫已被海水浸湿，紧贴身体，细腻的衣褶表现了女性柔美、优雅。 这一件只能看到一个面，因此我猜测这是件浮雕作品。宝座椅，我大胆地猜测这座浮雕可能是雕刻在一个椅子的背面与侧面。 背后的故事：在一个春光明媚的早晨，爱与美之神维纳斯在海里出生了！她对这个世界充满了未知的好奇，两位仙子赶紧伸手扶她出走出水面，另一位仙子在一边吹笛庆祝她的诞生，整个画面充满了维纳斯诞生的喜悦，仿佛听见了鸟儿在歌唱，天神在庆祝，看了让人觉得心情大好，似乎老师的心也跟着维纳斯的诞生欢呼雀跃起来。 接下来讨论三分钟，然后每小组派1-2位代表向老师刚刚那样梳理出各自雕塑的线索。 生:完成线索卡。（5分钟） 2.分析线索（12分钟） 《掷铁饼者》 学生：我们组隐藏特征（特征）是：身体有一张拉开的弓、（请同学找到，并画出来）。我们猜测他是一位运动员。 我们组的故事关键词是：反复练习、不懈努力。我们组猜想这个因该是个运动健将，从他的肌肉和标准的动作就可以看得出来，通过坚持不懈的努力与反复练习，最终成了一个技艺高超的运动员。 《拉奥孔》 学生分析：隐藏线索：雕塑构图呈三角形。 我们组的故事关键词是：特洛伊战争、木马计划、祭司、告密、惩罚。我这个雕塑这个表情痛苦的雕塑可能是个特洛伊城英雄，因为他识破了希腊人的木马计划，所以被天神惩罚，画面中两个人可能是他儿子，他们一起被天神派来的大蛇缠绕，这就是他死前悲惨的景象。 《米洛斯的维纳斯》 学生分析：隐藏线索：这件雕塑身上有“S”型。她露上身，双臂残缺，身体亭亭玉立，面部表情宁静而肃穆；整个身躯