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幼儿园说课稿《认识竹子》 导读：教学方法是在教学过程中，教师和幼儿为实现教学目的，完 成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。 说教学方法： 教学方法是在教学过程中，教师和幼儿为实现教学目的，完成教学 任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。为了突出重点、突 破难点，我本活动中主要运用的教学方法有:音乐视频启示法、游戏情 境体验法、重点分解法、示范讲解法。 音乐视频启示法：小班幼儿思维的特点决定了认识事物必须依赖 于具体形象的物体,为此在活动中我采取了视频课件重点观察了熊猫 走路的姿势（相对于人们的手脚着地屈膝爬）、生活习性以及它的本领, 以期完成教学目标。 游戏情境体验法：这是活动的主要方法。兴趣是幼儿学习的内动 力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望,产生强烈的求知欲。游 戏是对幼儿进行全面开展教育的重要形式。角色扮演是小班幼儿最感 兴趣的游戏，在活动中运用具体形象的熊猫头饰,通过让幼儿扮演熊猫 来完成熊猫走、站立走、钻等动作，增加了活动的情趣，幼儿活动积极 性高。另外,形象的竹林、山洞、小桥、草地等也为活动创设了良好的 环境，有助于引起幼儿活动的兴趣。 重点分解法：手脚着地屈膝爬是活动重点和难点，要让孩子一次 性掌握是不可能的，因为孩子们已经非常习惯于双手双膝着地爬。为 让孩子掌握这个动作，观看录像后，对这一动作进行了重点练习;在之 后的Isquo;熊猫操rsquo;、Isquo;采竹叶rsquo;中又进一步进行了巩固, 这样重难点被分解在各个环节来突破，使孩子比拟熟练地掌握了这个 动作。 示范讲解法：在一个游戏中连续完成几个动作，对小班幼儿来说 难度比拟大Jsquo;小桥rsquo;怎么走Jsquo;山洞rsquo;怎么钻、Isquo; 草地rsquo;怎么爬有必要进行示范讲解，以帮助幼儿按要求完成连续 的动作。因此，在活动中，采用了教师边示范边讲解的方法明确提出了 游戏的要求。 说学法指导： 体育活动重要的特点就是要Isquo;动rsquo;,为了让幼儿乐动、善 动，主要通过情境体验法完成教学目标。启发幼儿听，感受音乐节奏的 动;引导幼儿看,观察熊猫走的Isquo;动rsquo;;鼓励幼儿学,亲身体验走、 爬的Isquo;动rsquo;;指导幼儿做,巩固走、钻、爬等的Isquo;动rsquo;。 在情境中学习，在游戏中运动，是我指导幼儿活动的主要学习方法。 说教学程序： （一）听一听、说一说、学一学，熊猫走路的动作。（2分钟） L通过听音乐，启示幼儿想象音乐所描绘的动物形象，从音乐的节 奏的感受上，体会熊猫慢吞吞走路的样子。 引导语:小朋友仔细听,谁来了幼儿自由说出他们对音乐的感受，教师启发引导。