(三起点)外研版四年级英语上册《module2_第2课时教案》.pdf

Module2 第2 课时教案 一、教学内容 Module 2 Unit 1 She’s reading a book. 3. Listen and say. 4. Practise. 二、教学目标 1. 能够正确运用 take pictures, read a book, play with a toy car, watch TV 等短语对正 在发生的事情进行描述。 2. 能够运句型：“What +be 动词+主语+ doing? ，和“主语+be 动词+动词的现在分词+ 其他”，进行问答。 3. 能够听懂、会说、会表演课文内容，并在真实场录中运用所学语言进行真实交流 和运用。 4. 在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。 三、重点难点 重点：能够表演课文内容，能够根据实际情况对正在发生的事情描述。 难点：英语椎确描述正在发生的事情，如：He’s taking pictures. 四、教学准备 多媒体课件、音频、图片 五、教学设计 Step 1 Wanning up 1. Greetings. 2. 通过多媒体出示图片及对话，复习学过的单词及词组：play basketball, swim, play football, watch TV, read a book, take pictures, 然后完成导学案“ 自主学习”1 。 3. 教师出示相关图片，让学生用现在进行时的结构描述图片中的人物正在做什么， 完成导学案“ 自主学习”2 。 设计意图：上课前的热身运动通过由词到句的深入，让学生复习了旧知，同时也为 新课的学习做了铺垫，在活动中活跃了课堂气氛。 Step 2 Presentatio 1. 教师向学生拓展“be doing”结构的用法。 完成导学案“探究学习”2 。 Use the”be doing”form to fill in the blanks.用”be doing”结构完成下列各题。 (1) What_________you_________(do)? (2) I_______(sing) an English song. (3) What________he________(mend)? (4) He_________(mend) a car. (5) _________you_________(fly) a kite? (6) __________she___________(sit) in the boat? (7) __________you___________(ask)questions? (8)We ________(play) games now. 设计意图：通过此项拓展，学生更深刻理解了现在进行时，同时能够正确运用“be doing”结构。 2. Ask the students to look at the pictures on Page 10 (Part3) and listen to the tape, then repeat the sentences. 设计意图：学生通过听来巩固本课的重点句型，同时通过复述来巩固句子的语音语 调。 3. Take out a magic box. Ask the students to take a picture from the box and describe th picture. 教师让学生从盒子中抽出图片，然后根据图片的内容，用本节课所学知识去描述图 片。 4. Look at the pictures on Page 10 (Part 4) and try to describe the pictures. 教师让学生看图片说出小熊猫的活动。 然后请学生两人一组进行训练，一人根据图片做动作，另一人说句子，然后交换角 色开展活动。最后让部分学生进行展示。 设计意图：通过对图片中小动物正在做的事情的描述，学生能够提高口语表达能力 和思维能力，达到学以致用的目的。 Step 3 Consolidation Get the students to work in groups to draw a picture of their family, then describe th picture by using“be doing”form. 设计意图：完成画画的任务能够培养学生的动手能力，同时在介绍自己家人的时候 能提高学生的口语表达能力，培养学生的合作精神。 Step 4 Summing up Homework Su i