(赛课教案)二年级上册语文《寒号鸟》.pdf

13 寒号鸟 教学目标： 1．认识“堵、缝”等15 个生字，利用课文插图、联系生活体验记 字； 读准多音字“号、当、缝”； 会写“面、阵”等8 个字， 会写“山脚、当作”等13 个词语。 2．读懂课文，理清故事发展的顺序，知道为什么喜鹊能住在温暖 的窝里，寒号鸟却冻死了。 分角色朗读课文，理解“狂吼”“冰窖”、“哀号”、“得过且过”等词 语的意思，学会抓重点词理解句子的方法。 3．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。 教学重点： 会写 8 个生字；分角色朗读课文；联系生活实际，加深对故事寓意 的理解。 教学难点： 联系生活实际，加深对故事寓意的理解。 教学时间：两课时 教学准备： 学生预习课文，了解寒号鸟； 寒号鸟、喜鹊图片、课件、奖励卡。 教学方法： 情境渲染、关键词突破、分角色朗读、联系生活实际体验法 学习方法： 小组合作、分角色朗读表演法、情境体会法、大胆想象法、赛读评 读法 教学资源： 寒号鸟是一种啮齿类动物，学名叫复齿鼯鼠、橙足鼯鼠、飞虎、飞 鼠，形如松鼠 ,比松鼠略大，是我国特有物种。常在陡峭山崖的岩洞或 石隙内营巢。体长2030cm,体重 250~400g。鼯鼠头宽,吻部较短,眼大而 圆,背部毛呈灰黄褐色,腹部毛色较浅,前后肢之间有皮膜相连。。白天呆 在巢内，黄昏或夜间外出活动，可由高处向低处滑翔。因其生性怕寒冷， 日夜不停号叫，而俗称“寒号鸟”。 教学过程： 第二课时 学习目标： 1.复习本课17 个生字和词语。 2.练习分角色朗读课文，理解“狂吼”“冰窖”、“哀号”、“得过且过” 等词语的意思，学会抓重点词理解句子的方法。 3．联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生 活只有通过辛勤劳动才能得到。 教学重点： 练习分角色朗读课文；联系生活实际，领会故事寓意。 教学难点： 联系生活实际，领会故事寓意。 教学过程： 一、复习回顾，导入新课 1．同学们，大家下午好！这节课我们继续学习第 13课,你准备好 上课了吗？请用你最漂亮的坐姿告诉我。 请举起手随老师一起书写课题。板书课题。齐读课题。课题中的这 个“号”是多音字，这里读二声，是哭叫的意思。 2.来看本节课的学习目标，齐读。 3.上节课同学们学习了本课的生字词，我来检测一下大家掌握了 吗？敢接受检测吗？ （1）抢气球认字游戏。 （2）排火车读词语，比一比谁读得又快又准，评选记字小明星发 奖励卡。 4.回顾：通过第一节课的学习，你知道了什么？ 板贴寒号鸟和喜鹊的图片，回顾这两种小动物的形象，用一个词来 说一说。（板书：：勤劳 懒惰） 5.天越来越冷，为什么同样在寒冬腊月里，喜鹊能住在温暖的窝里， 寒号鸟却冻死了？ 二、读中感悟，对话文本 1. 请同学们用你喜欢的方式读课文，到文中找原因，画出相关语句。 出示第一幅插图：喜鹊衔枯草做窝准备过冬。 追问：喜鹊为什么要做窝？因为冬天快要到了，喜鹊提前做入冬的 准备。 寒号鸟却只知道出去玩，累了回来睡觉。（板书：做窝 玩 睡） 2.从哪里看出喜鹊的勤劳？寒号鸟的懒惰？寒号鸟这样懒惰，邻居 喜鹊看不下去了，所以“劝告”它赶紧做窝。劝了几次？寒号鸟听劝了 吗？（板书：劝 不听劝 ） 三、再读课文，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同 1．出示第一次对话，创设问题：喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢? 谁来 当喜鹊劝劝寒号鸟？ 寒号鸟听了劝告说了些什么呢? 指名读。 观察图片，寒号鸟躺在崖缝里跟喜鹊说话，大家学一学寒号鸟懒洋 洋的动作，再来读寒号鸟的话。你觉得寒号鸟怎么样？（天性懒惰，没 有礼貌，不听劝，目光短浅……） 2.冬天说到就到，北风呼呼地刮着。寒号鸟不听劝告结果怎样？ 出示句子，学生朗读，评读。 如果你是寒号鸟，此刻你会怎么想？ 3．出示第二次对话。 指导学生理解喜鹊的话：第二天清早，喜鹊第二次劝寒号鸟，这次 与第一次劝告有什么不同吗？(喜鹊关心劝告，语气诚恳，第二次来到崖 缝