农业地质全日制学术型研究生培养方案.docVIP

农业地质 专业硕士研究生培养方案 （0901J1，全日制学术型） 一、培养目标 培养德、智、体全面发展、具有创业精神和创新能力的科学研究、工程技术及管理的高级专门人才。具体要求如下： 1. 坚持德、智、体全面发展，通过比较系统地专业理论和技能训练，培养具有良好的道德品质和较强的事业心、能胜任农业地质学基础理论研究和国民经济建设需要的应用型、复合型高层次人才。 2. 要求学位获得者掌握农业地质学科坚实的基础理论和系统的专门知识、必要的实验技能，具备开展相关实验的设计和操作能力；在系统深入掌握农业地质调查与背景分析、农业水土整治、矿物资源农业利用、农业区划等基本理论的基础上，深层次地掌握某一分支学科的系统专门知识；能熟练运用一门外国语阅读本专业的书刊文献，并能撰写科学论文摘要；具有较强的综合能力、语言表达能力及写作能力，自觉遵守科学道德，具有实事求是、严谨的科学的治学态度和诚挚的合作精神。 3、身心健康。 二、研究方向 1、水土环境与农渔业生产 2、矿物资源农业利用 3、农业地质背景与土壤培肥 4、农业地质背景与作物 5、农业资源环境信息系统 三、学习年限 全日制硕士研究生的基本学习年限为3年，最长学习年限不超过4年。 四、课程设置与学分要求 本专业课程设置包括学位课、非学位课、补修课和实践环节，应修的总学分不少于32学分（具体课程设置见附表）。其中 1、学位课：不少于19学分。其中，公共学位课9学分。 2、非学位课：不少于13学分。 3、补修课：以同等学力或跨学科、专业录取的硕士研究生必须补修相关本科专业主干课程2门。随本科生修读考核，只记成绩，不计学分。 4、实践环节：至少2学分。 五、实践环节 学术学位硕士研究生应参加学术活动和科研实践或教学实践和社会实践，至少修得2学分。其中，应至少取得学术活动环节1学分、实践环节(教学、科研和社会实践选其一) 1学分。 学术活动环节学分计入办法：学术活动至少获得1学分，计算办法如下：参加本学院或本校举办的学术会议并做学术报告时可计0.5学分，参会未报告时每次计0.1学分；参加国内外学术活动并做学术报告时每次计1.0学分，参会未报告时每次计0.2学分。 科研实践环节学分计入办法：研究生参加科研实践的时间不得少于18个月，提交试验研究报告后，计1学分。 鼓励研究生参加教学实践和社会实践。参加教学实践16学时计1学分，参加社会实践不少于15天且提交调研报告时计1学分。 研究生参加各种实践环节应得到导师签字确认，方能取得相应学分。 六、中期考核 入学一年半，接受统一安排的思想品质与业务素质全面衡量的中期考核。重点考察学生思想素质、道德品质状况，是否完成规定中的总学分，单科课程成绩是否合格（学位课/公共课成绩不低于70分，非学位课或其他课程成绩不低于60分），是否通过开题答辩，是否具备应有的科研能力。中期考核等级评定合格及以上方可进入下一阶段的学习。中期考核不合格者，在征得本人和导师同意后，终止培养，做退学处理；也可申请延期半年或一年重新考核（毕业时间相应顺延），第二次考核仍未通过者，做退学处理。 七、学位论文 学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生创新能力、综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的主要环节。硕士生应参与导师承担的科研项目，注意选择有重要价值的课题，学位论文要有新见解。 为保证研究生论文质量，硕士生在校期间，必须在中文核心期刊或可被SCI、EI等检索的国内外学术刊物上至少发表1篇学术论文。文章应以长江大学为第一署名单位，硕士生本人为第一作者或其导师排序第1，硕士生排序第2。 硕士生的毕业论文强调在导师的指导下，由硕士生独立完成，其主要数据、图件基本上是硕士生自己采集、编制。采用他人成果需标注，且其数量要严格控制。要培养硕士生独立思考，敢干创新的精神，充分发挥硕士生的主观能动性，硕士生在论文开始前要进行文献阅读和综述，进行生产实际的调查研究。 硕士生学位论文开题报告应在第二学期内完成，全日制硕士生最迟在第三学期末，非全日制最迟在第四学期末。开题报告应在一定范围内（课题组或教研室）进行，广泛听取意见，经指导教师同意和学院审核确定后，制定论文工作计划、开展科学研究。 论文选题要坚持理论联系实际，必须对国民经济、科技进步和社会发展有一定理论意义和实践价值。 八、培养方式 研究生培养方式应灵活多样，应充分发挥导师指导研究生的主导作用，建立和完善有利于发挥学术群体作用的培养机制。应强调在培养过程中发挥研究生的主动性和自觉性，加强研究生的自学能力、动手能力、表达能力和写作能力的训练和培养。 1、培养计划。导师应根据培养方案的要求和因材施教的原则，从每个硕士生的具体情况出发，在硕士生入学后一个月内制订出研究生的培