ATP与细胞呼吸一轮复习PPT课件.pptx

ATP与细胞呼吸;;考点三： ATP;ATP;一、ATP的结构; 由结构式可看出，ATP的结构特点可用“一、二、三”来总结，即一个腺苷、两个高能磷酸键、三个磷酸基团。;5、ATP与ADP的相互转化;ADP;ATP;2、ATP合成与ATP分解的比较：;4.动植物细胞ATP来源与去向分析;C6H12O6;不同情境下“A”的含义归纳;【问题】 1.细胞每时每刻都需要ATP,那细胞中ATP含量多吗？ ;5.ATP产生量与O2供给量的关系分析;1.若用上图模式表示哺乳动物成熟红细胞中ATP产生量与O2供给量关系，应如何绘制？;2.ATP是细胞中“唯一”的直接能源物质，对吗？;1.真题重组　判断正误;ATP的结构和功能;(2)若用带有32P的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的________(填“α”、“β”或“γ”)位上。 解析　(1)ATP水解生成ADP的过程中，断裂的是远离腺苷A的那个高能磷酸键即β位和γ位之间的高能磷酸键，即γ位磷酸基团转移到DNA末端。要将32P标记到DNA上，带有32P的磷酸基团应在γ位上。(2)dATP脱去β位和γ位的磷酸基团后为腺嘌呤脱氧核糖核苷酸，即DNA的基本组成单位之一，用dATP为原料合成DNA时，要将32P标记到新合成的DNA上，则32P应在α位。 答案　(1)γ　(2)α;有氧呼吸的过程;(1)过程图解;4.有氧呼吸各元素去向;注意：;二、无氧呼吸;微生物的无氧呼吸称为发酵，但动植物的无氧呼吸不能称为发酵。具体情况总结如下：;考点突破;;2.呼吸作用中各物质之间的比例关系(以葡萄糖为底物的细胞呼吸) ;2.在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如表所示。底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是(　　);以下甲、乙两图都表示某生物的CO2释放量和O2吸收量的变化，请解读：;(2)两图中哪一点(或段)适合水果、蔬菜贮藏？请说出判断依据。 (3)下列生物中其呼吸状况能否用甲、乙两图表示？ A.酵母菌 B.绿色植物(非绿色器官) C.乳酸菌 D.人 ①能________　②不能________(填序号)。 (4)人在剧烈运动和静息状态下CO2产生量与O2吸收量大小关系是否相同？CO2产生场所有无变化？为什么？; 　水果和蔬菜与种子储存条件的不同 (1)蔬菜和水果应储存在“零上低温、湿度适???、低氧”的条件下。 (2)种子应储藏在“零上低温、干燥、低氧”条件下。 两种储存手段均需降低呼吸作用，减少有机物的消耗，但由于水果和蔬菜本身的特点需要一定的湿度才能保持新鲜度，故二者在储藏条件上存在差异。;2.探究过程：;对比实验; (1)甲图中氢氧化钠溶液的作用是什么？ 吸收空气中的二氧化碳，保证通入石灰水的气体中 的CO2全部来自酵母菌的细胞呼吸，从而排除空气中CO2对实验结果的干扰。 (2)怎样保证乙图中通入石灰水的CO2全部来自酵母菌的无氧呼吸？ 实验开始时，应将B瓶密封后放置一段时间，以消耗完瓶中氧气，然后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入石灰水的CO2是由酵母菌无氧呼吸产生的。 ;?CO2的检测：;初 始;用溶有重铬酸钾的浓硫酸检测酒精;进行试验;根据液滴移动方向的 判断细胞呼吸方式;选用下面对照装置，可以根据红色液滴移动方向来探究细胞的呼吸类型。;2.填写下表;2．细胞呼吸方式的判断及实验探究 (1)探究细胞呼吸方式的实验装置 欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如图 所示(以发芽种子为例)：;实验结果预测和结论;(2)物理误差的校正 为使实验结果精确除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置。对照装置与装置二相比，不同点是用“煮熟的种子”代替“发芽种子”，其余均相同。;特别提醒　(1)为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置进行灭菌、所测种子进行消毒处理。 (2)若选用绿色植物作实验材料，测定细胞呼吸速率，需将整个装置进行遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。;总结外部因素及在农业上的应用;因素;2.细胞呼吸原理的应用;(2)微生物呼吸原理的应用 ①利用粮食通过 发酵可以生产各种酒。 ②利用淀粉、醋酸杆菌或谷氨酸棒状杆菌可以生产食醋或味精。 ③破伤风芽孢杆菌可通过 进行大量繁殖，较深的伤口需及时清理、注射破伤风抗毒血清等。;思维辨析：;易错·防范清零;易错点2　混淆呼吸作用反应式中“能量”与ATP，忽视呼吸放出的“热能”;易错点3　误认为无氧呼吸两个阶段都产生ATP;易错点4　不明确呼吸熵内涵，误认为所有细胞呼吸熵均≥1;①若RQ＞1，表明CO2释放量＞O2吸收量，应为无氧呼吸、有氧呼吸并存，且无氧呼吸也产生C