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JINGWEI 理论经纬LILUN 智慧城市与职业教育的改革 口李艳霞夏建国 摘 要：智慧城市作为一种发展城市的新理念．日益成为当今世界城市发展的特征和趋势。智慧城市 的建设对职业教育提出了许多要求和挑战，面对智慧城市的挑战，职业教育应从自身结构、对象、目标、专 业、课程、办学模式等几方面进行变革以促进智慧城市的构建。 关键词：智慧城市；职业教育：改革 作者简介：李艳霞(1987一)，女，华东师范大学职业教育与成人教育研究所硕士生，研究方向为职业技 术教育学；夏建国(1963一)，男，上海电机学院院长，博士，教授，博士生导师。华东师范大学兼职教授。研究 方向为高等技术教育学。 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：100l一7518(2011)04—0014—04 “智慧城市”是在新技术革命的浪潮中．伴随着 传感设备将城市公共设施物联成网．对城市运行的 互联网、物联网等技术的广泛应用而产生的一种构 核心系统实时观测：二是充分整合，是物联网与互 建城市的新理念．“智慧城市”作为一种看待城市的 联网系统完全连接和融合：=三是激励创新。鼓励政 新视角和发展城市的一种新战略．日益成为当今世 府、企业和个人在智慧基础设施JE进行科技和业务 界城市发展的特征和趋势。目前我国北京、上海、广 的创新应用。为城市提供源源不断的发展动力：四 州、南京、深圳I、宁波等地已纷纷提出了建设“智慧 是协同运作．让城市里的各个关键系统和参与者基 城市”的战略规划。何谓智慧城市?智慧城市的构建 于智慧的基础设施进行和谐高效的运作．达成城市 会引起怎样的社会经济变化并对新时势下职业教 运行最佳状态。[21 育的发展提出了怎样的要求?职业教育在新形势下 智慧城市与传统城市显著区别在于城市的运 应怎样积极庇对智慧城市建设的挑战? 行和管理高度的智能化。智慧城市由于把物联网和 一、智慧城市概念及特征 互联网等最先进的信息技术广泛应用在各行各业 (一)智慧城市的界定 从而使得其与传统城市相比变得更扁平、更智能。 智慧城市是起源于“智慧的地球”这一愿景的． 而且在这样一种城市中物一物相连．这种相连已不 它是IBM提出的“智慧地球”战略的一个重要方 需要人这个中介了。在这种物一物相连的城市中． 面．它力图勾勒出在信息技术支持下未来城市生活 交通拥堵、环境污染、资源紧张等威胁人类生存的 的美好明天。在IBM的《智慧的城市在中国》白皮 问题也会解决。由此．智慧城市的发展战略在目前 书中，“智慧城市”被定义为这样一个城市：“能够充 我国城市化快速发展进程中必将会成为一个明智 分运用信息和通信技术手段感测、分析、整合城市 而智慧的选择。 运行核心系统的各项关键信息．从而对于包括民 二、智慧城市建设对职业教育的影响 生、环保、公共安全、城市服务、工商业活动在内的 智慧城市的基础是物联网技术．物联网技术被 各种需求做出智能的反应．为人类创造更美好的城 称为信息产业的第三次革命性创新。历史上每一次 市生活”。Ill 技术的变革必然会引起社会、经济、文化等各个领 从“智慧城市”的概念界定中分析出．“智慧”在 域的巨大变化．这种变化同样也会渗透到教育领 “智慧城市”这一语境中被植入了更多技术的要素。 域．引起教育的变革。而职业教育作为与社会经济 智慧城市的智慧在于先进技术的灵活应用。智慧城 联系最为紧密的教育类型其改革也是必然的。因为 市建设的基础是物联网技术．其愿景是以更加智慧 社会经济作为职业教育改革发展的“指挥棒”．它的 的方法把最先进的物联网及信息技术运用于城市 任何变化都会导致职业教育的新走向．[31 的运行及管理中．其价值在于为城市经济注入活