精品练习（附答案）《13.1分子热运动作业设计》（新）人教版物理九年级全一册.docx

单元名称 第13章 内能 课题 13.1分子热运动 节次 第一课时 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 基础性 作业 （必做） 1.常见的物质是由大量的 分子 、 原子 构成的。构成物质的分子在不停地做 无规则运动 。分子间存在着 引 力和 斥 力。 意图：设置条目式填空，帮助学生快速理清本节知识要点，以巩固基础知识为主，体现基础性。 2.“夜宿雾山雾，晨茹芝山芝。年来嗜好衰，但与青山宜。”“雾粒”直径约 120μm，“雾粒” 不是 （选填“是”或“不是”）分子。 意图：紧扣本节课的重点内容，设置简单的情境，帮助学生回忆并巩固分子的尺度。 3. 劣质的油性油漆、板材、涂料剂等材料含有较多的甲醛、笨、二甲苯等有毒有机物，用来装修房屋会造成室内环境污染。这是 扩散 现象，这种现象在夏天时特别严重，因为 　温度　越高，分子运动越剧烈。 意图：紧扣本节课的重点内容，以巩固本课学习的基础知识为主，体现基础性。 4.（2021?淮安）下列现象中，能说明分子在做无规则运动的是（　C　） A．麦浪起伏 B．尘土飞扬 C．花香四溢 D．大雪纷飞 意图：创设生活情境，灵活考察学生对分子做无规则运动概念的理解，既巩固基础，又训练学生的知识迁移的能力。 5．（双选）有关分子热运动，下列说法正确的是（ AD ）。 A．液体很难被压缩，说明分子间有斥力 B．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙 C．有霾天气大量极细微的尘粒悬浮在空中，说明分子在做无规则运动 D．在做墨水滴入水中的扩散实验中，墨水的分子在运动 意图：采用双选题的形式，创设实验情境，全面考察学生对分子动理论的现象及物理规律的理解程度。 拓展性 作业 （选做） 1.用图 所示的装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比 空气大的红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气。 （1）为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是 B （选填“A”或“B”）瓶。 （2）根据 A瓶中气体逐渐变为红棕色 的现象可知气体发生了扩散。扩散现象说明 分子在不停地做无规则运动，分子间存在间隙 。 （3）若实验温度分别为① 0 ℃、② 4 ℃、③ 20 ℃、④ 30 ℃，则在 ④ （填序号） 温度下气体扩散最快。 意图：通过创设实验情境，提升学生对实验现象和物理规律的解释和表达能力，体现学生现象-分析-结论的科学思维和认知特点，能全面深入考察学生对扩散现象及其本质的理解程度。 2. 如图所示是我们在学习分子动理论时做过的一些实验： 图a：开始时，浓硫酸铜溶液与清水之间的界面十分清晰。几天后，两种液体界面模糊了； 图b：玻璃板的下表面接触水面，用弹簧测力计向上拉玻璃板，发现拉力大于玻璃板的重力时，玻璃板也没有脱离水面； 图c：将红墨水滴入水中，红墨水在水中扩散开来； 图d：将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会“粘”在一起，下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开。 请回答：图 ac（或bd）　（选择一组即可）两个实验形成实验现象的原因相同，实验表明： 分子永不停息地做无规则运动（或分子之间存在引力）。 意图：通过创设多个实验情境，提升学生对分子动理论中各个知识点的辨析能力，体现学生现象-分析-结论的科学思维和认知特点，能全面深入考察学生对分子动理论的现象及物理规律的理解程度。 3.家庭小实验 （1）实验器材：350ml矿泉水瓶1个，茶水、酒精（白酒）适量。 （2）实验操作：在矿泉水瓶中，先注入半瓶茶水，再缓慢注入酒精（白酒），直到装满矿泉水瓶；盖上瓶盖并拧紧；将矿泉水瓶上下颠倒几次，使酒精（白酒）和茶水混合。 （3）观察思考：发现什么现象？此实验表明了什么？ 意图：家庭小实验能有效调动学生动手实践的热情。本题鼓励学生运用所学解决实际问题。同时提升学生的语言表达能力，有利于培养学生的科学探究素养。 学业评价，基础部分 1.如图所示，一包方便面（约100g）的重力约为 _________N。 2．一装备总质量为90kg，此装备在地面附近受到的重力是__________（g＝10Ｎ/kg），当装备到达月球后，月球上的重力与质量的比值为地球的1/6，装备在月球上受到的重力与在地球表面上所受重力相比__________，质量与在地球相比__________。(以上两空选填“变大”、“变小”或“不变”) 3.扔在空中的石块，它受到 力的作用(空气阻碍作用不计)，这个力的施力物体是 。 4.如图所示的游戏情境，小孩将毽子向上踢出，表明力可以改变物体的____________；在____力的作用下，毽子会落向地面。 5.以下关于重力的说法正确的是(　　) 天空中飞翔