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《金属的化学性质》教学设计 一、设计意图 人教版九年级第八单元 《金属和金属材料》的第二课题为 《金属的化学性质》。 本课题内容含两课时： 第一课时介绍金属的化学性质， 第二课时介绍金属的活动 性顺序及应用。 《金属的化学性质》的教学中共设计了 4 个活动内容： 活动 1：展示历史上金属利用发展史。 （让学生通过观看图片、讲解， 了解人类利用金属的历程， 认识人类利用金 属不仅与地壳中金属元素的含量有关， 还与金属的冶炼难易程度及当时的生产力 水平有关。 只有真正了解金属的性质才能很好地利用金属资源。 也为下一课时的 学习埋下伏笔。） 活动 2 ：自主探究铁、铜、铝等金属的物理性质、化学性质。 （这是本课时的主要内容，通过讨论实验的现象，得出金属的化学性质。 ） 活动 3 ：归纳总结金属的化学性质。 （让学生自主交流、总结金属的性质，从感性认识上升到理性认识。 ） 活动 4 课堂练习。 二、教案设计 1．课题：人教版第八单元 课题 2 金属的化学性质 （第一课时） 2 ．教学目标 ①了解常见的金属及有关金属的冶炼历史。 ②知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 ③初步认识常见金属与酸 （或盐溶液）的置换反应， 能用置换反应解释简单 的化学问题。 ④能用金属活动性顺序对有关置换反应进行简单的判断， 并能利用金属活动 性顺序解释与日常生活有关的一些化学问题。 3．教学重点、难点 ①金属化学性质的探究 ②金属活动性顺序的初步探究，置换反应。 ③利用金属活动性顺序及置换反应解释一些相关的化学问题。 4 ．教学方法： 小组合作法、实验探究法。 以活动元教学设计方法进行设计。 5．教学准备：仪器药品、 铁片、铜片、铝片、铁丝、铜丝、铝丝、酒精 灯、火柴、砂纸、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液等 6．教学过程 第一课时 金属的化学性质 1 教 引入：讨论 学 流 程 （活动 1）历史上人类利用金属的历程 图 （活动2 ）自主探究：铁、铜、铝的化学性质探究 （活动3 ）交流总结：金属的化学性质 （活动4 ）课堂练习 教学过程 教学活动 学 生 活 设计意图 动 引入：同学们，今天我们学习的课题是—— 《金 直接入题，吸引学 属的化学性质》 生注意力。 展示：同学们看到了，在你们的实验桌上有三 学 生 听 种金属：铁、铜、铝。根据上节课我们对金属 讲 材料的学习，请同学介绍，你了解的有关三种 金属的性质及用途的相关知识。 （活动1）展示： 本活动让学生通过 ⑴历史上人类利用金属材料的历史 观看图片，了解人 讲解：人类利用金属的历史最