中考语文文言文复习备考：中考文言文断句类试题 解题策略与模拟训练.docxVIP

中考语文文言文复习备考：中考文言文断句类试题 解题策略与模拟训练 ?文言文断句，传统上称为“句读（d7u） ”：在一句话的末了用“。”断 开，叫“句”;在一句话之内语气停顿的地方用“，”断开，叫“读”。 ?断句，是中考文言文阅读中的一种常见题型，主要考查考生对浅易文 言文的综合阅读能力。选材上，多项选择取课外文言语段，或截取其中几句， 或另选一段文字。题型上，主要有选择题和主观题两种，或选择正确的一 项，或要求用“/”直接划分。 【真题再现】 支招一：常借语感，疏通句意法 一般情况下，给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的 先决条件。疏通了句意，断句便迎刃而解；反之读不懂就断，想当然地断， 自然易断错。比方，借助出处，弄清文章的写作对象或内容；通读全文，感 知文章叙写的主要事件或方面；凭借语感，先断有把握处，后突破难断处， 逐层有序地解决。 例1. （ 2021 ?湖北随州卷）以下对文中画线局部的断句，正确的一项为哪一项 （） A.羲之雅好服食/养性不乐在京师/初渡浙江便有终/焉之志 B.羲之雅好服食/养性不乐/在京师初渡浙江/便有终焉之志 C.羲之雅好服食养性/不乐在京师/初渡浙江/便有终焉之志 D.羲之雅好服食养性/不乐/在京师初渡/浙江便有终焉之志 ［解析］ 解答此题，可以运用疏通句意法，先初读文段，梳理主要信息，然后根 据句意进行划分。据文段出处，可知传记对象为王羲之；选文侧重介绍其写 作《兰亭集序》的背景。画线局部先述其爱好“服食养性”，故有后文“不乐 在京师”“渡浙江”“有终焉之志”。据此通意为：“羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。”此题关键是第一处只要 断对了，后面便可依句意一一断开。 ［参考答案］ C 支招二：利用语法，成分搭配法 所谓语法断句法，就是对文言文的句子进行语法分析，根据语法分析来 确定该如何断句。例如名词、代词经常作主语或宾语，作主语时应在其前 面断开，作宾语时在其后面断开。动词、形容词经常作谓语，一般来说， 尤其是动词的前后往往都不能断开。表时间、处所、范围等状语提前强调 的，后面也应断开。另外，修饰语和中心词之间不可断开。 例2. （ 2021?湖北襄阳卷）以下对文中画横线局部的断句，正确的一项 是（） A.天禧初/真宗诏置谏官六员/责其职事 B.天禧初/真宗诏置/谏官六员责其职事 C.天禧初真宗诏/置谏官六员/责其职事 D.天禧初真宗/诏置谏官/六员责其职事 ［解析］ 利用语法断句法，横线局部中名词有“天禧”“真宗”“谏官”等，动词有“诏 置”“责等’而“六员”为数量词，“其”为代词。“天禧”后缀“初”，根据注释可 知，表年号，作状语，后应断。“真宗”在前，应作主语「谏官”在后，作宾语「六 员”应为定语后置，修饰“谏官丁责”为动词，作谓语，前省略了主语“真宗”， 而“其职事”作“责”的宾语。据此分析，断句为“天禧初/真宗诏置谏官六员/责 其职事”。 ［参考答案］ A 支招三：依据虚词，前后定位法 古文没有标点符号，很大程度上是依靠文言虚词来停顿，也就是说，虚 词往往是明辨句读的重要标志。如句首语气词“夫”“盖”“惟”“且夫”“假设夫”等前 面可断开；常用于句首的相对独立的叹词“嗟夫”“嗟乎”“呜呼等，一般前后都 可断句。句末语气词“也”“矣”“耶”“哉”“乎”“焉“兮”耳“而已”等，一般后面可 断句。常用在句首的^联词“是故”“于是”“无论”“至假设”“是以“然那么”等前面大 多可断开。常在句首的时间词，如“顷之”“未几”“已而”“既而”“俄而”等前面可 以断句。 例3. （ 2021 ?湖南郴州卷）文中画波浪线处断句正确的一项为哪一项（） A.此牛发豆斑疮/也法当以青蒿粥啖之 B.此牛发豆斑疮也/法当以青蒿粥啖之 C.此牛发豆斑疮也法/当以青蒿粥啖之 D.此牛发/豆斑疮也法当以青蒿粥啖之 ［解析］ 此题四个选项中均断句一处，最便捷的方法就是采用虚词定位法，画波 浪线处就只有一个虚词“也”，而该词往往放到句末，因此就断在“也”后。 ［参考答案］ B 支招四：凭借修辞，规整对称法 修辞规整法，是利用文言文讲究修辞的特点来断句的。因为古人写文章， 讲究对仗工整，讲究互相照应，多采用对偶、排比、顶针等修辞，故而多 呈现对偶句、对举句、排比句，骈文中的四六句等整句。这也为正确断句 提供了条件，而且利用这一特点进行断句，往往只要断开一处，其他几处 便可顺势断开。 例4. （ 2021?湖南邵阳卷）给以下句子断句。 万乘之国弑其君者必千乘之家千乘之国弑其君者必百乘之家 ［解析］ 对偶句的使用，使得《孟子》散文句式整齐，节奏和谐，辩论起来抑扬 顿挫，声调铿锵。比方以上选文中画线句子，就采用了对偶的修辞手法：“万 乘之国”对“千乘之国”，“弑其君者”对“弑其君者