人教版小学数学一年级上册《20以内进位加法的整理和复习》教学设计》.pdf

人教版小学数学一年级上册《20 以内进位加法的整理和复习》 教学内容：人教版小学数学一年级上册P101整理和复习 教学目标： 1.通过20 以内进位加法表的整理，进一步理解算理，优化算法，提高计算能力。初 步感悟整理知识的方法。 2.引导学生观察20 以内进位加法表的排列规律，能从不同角度发现规律。渗透分类、 转化、函数等数学思想。 3.在整理和复习的过程中，培养学生观察、分析、概括、总结的能力。 教学重点： 1、表格整理的过程。 2、算法的梳理。 教学难点：算法的梳理。 教具、学具准备：20 以内的进位加法磁片、课件。 一、创设情境，引入课题 师：森林里,小动物们正在进行采摘比赛,我们快去看一看!瞧!小白兔一共摘了多少 个桃子?谁来列式?小松鼠呢?看,还有谁呀?那他摘了多少个呢? （师板书） 师：看，这几道算式的和都大于10。这就是我们前面学过的20 以内的进位加法。这 节课，我们就对这一单元的内容进行整理和复习。 二、梳理知识，形成网络 1.复习算法，引出凑十 师指算式：刚才你们算的那么快，能说说你是怎样计算的吗？ 生说计算方法（师板书） 师：原来你们用了凑十法，看来凑十法可以让计算变得更简单。要想更好地应用凑 十法，必须熟练掌握和是十的计算。那和是十的算式有哪些呢？谁能按一定的顺序 把它都找出来？ 生答。 师小结：和是十的算式是计算20 以内进位加法的基础，咱们就在这个基础上来复习 二十以内的进位加法。 2.回顾课本，找知识点 师：这一单元都包括了哪些内容？看，老师把课本搬到了屏幕上，请同学们跟老师 一起找找看！请看！ 师引导：首先我们学习了九十几在黑板的左边贴出知识点 师：这一单元我们学习了这些知识。 3.整理加法表 （1）9+几 师：咱就先从9+几开始复习！ 想一想,在这一单元中学习的9+几的算式有哪些呢？ 生说 师：你知道他是用什么方法找的吗？ 师：既然找9+几的算式,那第一个加数就都是 9，第二个加数呢,从 2 开始一个比一 个大1. 师：用这样的方法找，就能像他这样既不重复，也不遗漏，一次性都找出来。 （2）8+几 师：你能用这个方法，找出8+几的所有进位加法算式吗？ 想一想，一起告诉我！ 师：你是怎么找的？ 生答： 师小结：你们都是按第一个加数不变，都是 8。第二个加数从 3开始，每次多 1 的 方法来找的吗？ 看来这个方法真不错。 （3）7+几 师：刚才我们整理了9+几和8+几的算式，接下来应该找几+几的算式了？ 生答：7+几 师：7+几的算式，谁排第一个？ 生答 师:你是怎么知道的？ 师:从7+3开始找真是一个好办法! 师：谁排第二个呢？知道的同学可以直接站起来抢答。第三呢？. 师：接下来，我们应该整理几+几的算式了？这一排呢？然后呢？ 师：一起来数一数,9+几的算式一共有几道，8+几的算式呢，7+几呢。 照这样的规律往下推，6+几的算式应该有几道？5+几呢 （4）学生填写剩下的算式 师：你能用刚才的方法，把剩下的算式填出来吗？ 生：能 师：老师课前已经把这张表格放在你的桌洞里，请拿出来！ 下面，我们来比一比，看谁填的又快又好？ 生填 （5）展示交流，完善黑板 师：我们来看他填的表格，能不能跟我们介绍一下？ 生介绍 你们填的和他的一样吗？ 师：老师把你们填的结果放到黑板上。 师:你们真能干！把二十以内的进位加法算式都找出来了。这些算式你都会计算吗? 4.梳理算法 （师指9+5）师：谁来说一说？9+8呢？ 师:看来,咱们在计算9+几时,都是把9凑成10，请9+1来帮忙. 师:计算8+几时,会请谁来帮忙？ 生答： （师指8+5）你是怎样计算的？ 生答。 师：除了把8凑成10，还可以把谁凑成10？ 师：对，既可以把8凑成10，也可以把5凑成10。 师:计算7+几呢?谁来说一说? 师：还可以 师：这些算式我们都可以用凑十法（出示）来计算，既可以把第一个加数凑成十， 也可以把第二个加数凑成十。 师：指8+9,你是怎样计算8+9的？还有其他算法吗？ 生答。 师：对我们还可以用交换加数的方法，算8+9时，可以想9+8 师：看，8+9这个算式，第1个加数小，第二个加数大，像这样小数加大数的算式， 还可以用交换加数的方法来计算。（出示交换加数） 师：这一列，有没有像8+9这样，小数加大数的算式？ 师指7+8，算7+8时，还可以怎样算？ 师指：这些算式中，还有哪些是小数加大数的情况？ 和同桌一起找一找，好吗？ 学生汇报，贴出算式。 师小结：看！这些算式都是小数加大数，我们既可以用凑十法来计算。也可以用交 换加数