部编版二年级《道德与法治》上册第9课《这些是大家的》优质教案 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 部编版二年级《道德与法治》上册第9课《这些是大家的》优质教案  人教版道德与法治《这些是大家的》第一课时教学设计   课题 这些是大家的 学习 目标 重点 难点 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 师：鲁迅的书桌 鲁迅在自己书桌上刻字是损坏公物的表现吗？ 那么，什么是“学校公物”吗？ 师：学校公物，就是学校里的公共物品，包括公众的物件、设施或场地等。 你认为这些学校公物是谁的呢？ 学生回复 板书：这些是大家的 讲授新课 一、学校里的公物 学校是我们学习的地方，里面的公物有好多，你们知道哪些呢？分组议论，说一说你所知道的学校公物…… （学生议论回复，老师举行归纳总结） 出示图片：桌椅门窗等是公共物件…… 出示图片：消防设施、体育设备等属于公共设施…… 一、学生参与小组交流、并回复相关问题。 一、让学生通过议论交流，熟悉学校里的公共财物。明白这些公物的作用。 学生活动 学生参与交流并回复问题 设计意图 通过问答的方式，引入新课内容。 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1．熟悉学校里的公共财物。 2．知道这些公物的作用。 3．知道公物是为大家服务的，人人都理应保护。 熟悉学校的公物并且知道它们的作用。 知道公物是为大家服务的，人人都理应保护。  出示图片：教室、操场、草地等是公共场地…… 师：大家有一双擅长察觉的眼睛,找到这么多的学校公物！你们知道这些公物是谁的吗？你们知道这些公物的作用吗？ 分组议论，并回复，你认为这些公物的作用。 出示图片：在学校篮球场打球，带给我们好多喜悦又磨练了我们的身体。 出示图片：学校阅览室的图书让我增长了学识。 二、通过实际调查，让学生明白公物是我们学习上的好伙伴，但是有些已经受损严重，我们理应保护他们。 出示图片：学校的桌椅为我们的学习供给了便利。 出示图片：教室里的电风扇带给我们清凉。 出示图片：校内的植物和花朵美化了环境。 小结：同学们议论的分外好！通过大家的议论，我们知道了学校里的公物作用大，正是有了这些设施设备，我们的学习更加便利，我们的校园生活更加丰富多彩！ 二、看看我们的学校公物 通过上面的议论我们知道了学校公物作用大，它使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩。那么作为使用者的我们理应怎样对待公物呢？ （分组举行议论，并回复） 二、学生观看图片并回复相关问题。 积极参与小组活动 观看视频《保护公物》 同学们议论的真喧嚷，你们都知道怎样对待公物， 分外棒！ 《中小学守那么》里明确规定：要保护公共财物。大家也知道要保护公物，那么现实生活中，大家是否做到了保护公物呢？ 分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一  下，看看我们学校的公物怎么样了吧。第一小组调查教室门窗、其次组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球台等、第四组调查图书室。 调查数据按照书上的表格举行细致记录。调查终止，请各组交流结果。 （同学参与调查并交流结果） 通过同学们的调查结果交流，我们知道了大多数公物还是完好的，但是也有一些不尽人意的地方。 出示破坏公物的图片：面对这样的结果，你有什么想说的吗？ 公物怎么变成了这样？ 你是否参与破坏它了？你以后打定怎么做呢？ （同学参与回复问题） 视频：保护公物 小结：校园里的公物是我们大家的好伙伴，它给我们学习生活带来了便利，我们理应从我做起自觉保护它们。 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道学校里的公物有哪些，知道了学校里的公物作用大，它们使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩，我们理应保护它。 板书  这些是大家的 人教版道德与法治《这些是大家的》其次课时教学设计   课题 这些是大家的 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 二年级  学习 目标 重点 难点 1．说说自己和公物之间的故事。 2．知道公物是为大家服务的，人人都理应保护。 3．掌管保护公物的方法，知道如何去保护公物。 掌管保护公物的方法，知道如何去保护公物 知道公物是为大家服务的，人人都理应保护。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 视频《请保护公物》 师：同学们，视频中的跳跳和公物之间发生了什么故事？跳跳结果意识到了什么呢？ 学生回复 师：今天我们也来讲讲我和公物之间的故事。 板书：我和公物的故事 讲授新课 一、我和公物的故事 1.上节课我们讲了校园里的公物给我们学习生活带来了便利，是我们大家的好伙伴，我们和公物之间是否发生了一些故事呢？ 我们先来看看课