高中信息技术教学工作总结.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中信息技术教学工作总结 　　高中信息技术教学工作总结 篇1　　随着网络技术、多媒体技术的迅猛进展，教育信息的传递呈网络化、智能化，教学过程具有较强的交互性，老师们积极适应网络化时代的变革，建构起一种既能发挥老师的主导作用又能充分表达同学主体作用的新型教学模式，使得多媒体网络教学更具魅力。　　一、利用网络资源进行电子备课　　1、依据教材查找资料、收集素材　　网络资源信息量大、素材多、传递速度快，资料的查阅、采用不受时间、空间的限制，给老师提供了良好的备课条件。老师依据教材要求，在网络上查找所需要的资料素材，方便快捷，利用率高，使广阔老师体验到网络的优势，方便、快捷、高质量，调动老师备课的积极性，提高备课质量。而且有些知识书上只作了简约的介绍，借助网络资源还可对知识进行有效拓展。　　2、利用多媒体软件设计电子教案　　电子教案可以做到图文、声像并茂，美观干净，再利用多媒体软件，制作课件。多媒体课件集声音、图片、影像等多种表现方式于一体，可以模拟试验中或现实中的一些现象，刺激同学各种感官，能大大提高同学学习爱好，活跃同学思维。　　3、上网学习探讨，资源共享　　网络信息的实时性，可以使广阔老师了解必威体育精装版的教育教学动态、科研成果，不断给自己“充电”，用新的理念和新的知识充盈、武装自己。在网上还可以将不同地区同一学科老师的教学资源共享，发布教学成果，发表教学总结论文等，进行教学沟通，共同探究信息化条件下的新型教育模式，努力营造出一个全方位现代教育环境。　　二、发挥网络优势优化课堂教学　　突出同学主体地位进行网络教学：　　现代信息网络的应用，大大促进老师的教学思想的转变和教学过程的优化。老师根据同学的学习过程设计教学过程，根据同学的认识规律设计知识的形成过程，根据同学的心理进展设计技能培育过程，构建以同学进展为主旨，以老师为主导、同学为主体的新型课堂教学模式。　　在信息技术课程的教学中，老师制造任务驱动的网络自主学习新模式，使同学在完成一个个任务的过程中明确概念，掌控猎取知识的方法途径，熬炼操作技能，培育同学自主学习、协作学习的习惯和精神。　　高中信息技术教学工作总结 篇2　　信息技术作为一门重要的技术，已经被越来越多的人所运用。在当今及将来社会，掌控信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是，信息技术学科作为一门较新的学科，还很年轻，需要我们老师同行及社会各界人士等不断地关怀、支持、探究、沟通，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高。辽宁省于20**年改革高中信息技术学业水平考试方式，面对全新的考试方式，我校自去年9月份开始，高二班级共十四个班开设每周一课时的信息技术课。在校领导及全体教职员工的大力支持下，20**年信息技术学业水平考试取得了及格率地区第5的可喜成果。以下是本学期我在工作中的感受和体会。　　由于我校机房设备老旧，教学不得不在教室开展，借助多媒体投影设备，以老师演示多媒体课件协作讲授为主。怎样在同学无法接触计算机的状况下，完成信息技术学科教学，迎接20**年3月的信息技术学业水平考试，这是开始上课前我首先思索的问题。也是教学讨论的第一个课题。　　1.揭开神奇的面纱。　　对于同学来说，首先信息技术学科是一个生疏学科，其次信息技术学业水平考试形式是全新的，因此本学期的第一节课时，我看到大多数同学的眼中流露出的是既期盼又无所适从。为了更好的开展教学，我留意援助同学揭开“信息技术”和“信息技术学业水平考试”的神奇面纱，让同学沿着正确的轨道去吸取新鲜的知识，并以正确的心态面对信息技术学业水平考试。由于计算机同学们大多不生疏，引导他们谈论生活中运用计算机的经受，顺理成章的引出计算机的广泛地应用，进一步介绍计算机的进展过程，从原始的计算机的构造及功能讲到当今最先进的技术。　　2.充分讨论信息技术学业水平考试相关材料　　为了更好的应对信息技术学业水平考试，我反复研读《20**年辽宁省一般高中同学学业水平考试及》，仔细分析20**辽宁省一般高中同学学业水平考试信息技术学科试卷，总结20**我校学业水平考试状况，慎重把握授课的方向和侧重。由于学业水平考试以笔试形式进行，在授课、备课之余，我广泛收集各单元练习题，使同学能实时巩固所学的知识。　　对于新课程改革环境下的老师，需要不断提升自身素养，以更好的姿态应对教育教学工作。为此，在教学工作之余，我抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术老师和教学阅历丰富的老师学习，丰富教学手段，抓住学校安排听课的机会，不耻下问，实时消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不