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学校美术教研组个人工作计划通用模板.docxVIP

学校美术教研组个人工作计划通用模板.docx

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学校美术教研组个人工作计划通用模板 光阴迅速,一眨眼就过去了,前方等待着我们的是新的机遇 和挑战,来为今后的学习制定一份计划。欢迎阅读。 学校美术教研组个人工作计划通用模板【一】 指导思想: 围绕学校重点工作,以区教研室”艺术体验的课题展开教学 实践与反思的研究。以课改的新理念提升美术教研组教学研究与 课堂教学的能力和水平。进一步团结协作,使美术组工作有新的 开展。新学期开始了,这学期按上级有关部门的要求及学校的部 署,美术教研组计划完成以下各项任务: 工作要点: 一、课题研究 在课题《艺术体验》的教学实践与反思中扎扎实实地展开这 学期的教学研究,落实在每个年级的日常教学中。运用好现代教 育技术,培养和开展学生的审美鉴赏能力,继续认真开展实践、 反思、再研究的教学研究活动。在平时的教学生活中,采用集体 交流、交叉交流的方法进行讨论研究。相对上学期的研究,我组 会加强对二至四年级的日常研究,让课改的理念不仅仅停留在一 年级新教材的运用上。 性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的 过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所 倡导的教学理念和教学策略,帮助教师把握课改精神,不断更新 观念,改善教育教学行为。 2、建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊,关注研 究重点、热点问题,做到有笔记,有心得,并在组内进行交流。 3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、 是一种感情的表露,它可以对服务对象有一种感染力,接受服务 的对象,可以感受到你对他的尊重。教师的微笑可以使学生感到 亲切、温暖、抚慰和愉悦。微笑教学,可以使数学课堂充满活力, 可以把干巴巴的课堂变得温暖。本学期,我们将尝试将微笑呈现 于日常工作中,将微笑带入课堂,以此来提升教师亲和力,提高 教学效率。 (二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。 1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教 学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺 席,并做好详细记录。 3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采 用灵活多样的教研活动方式,如讲学式、闲谈式等,在加强教研 组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问 题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针 对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与资源学习, 我们将把每次教研活动都提前作好准备,提前确定中心发言人及 主题,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真 准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之 风。 5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师 一学期听课、评课到达12节以上。)组织全体组员对随堂课进行 听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠 心独运的教学环节;评课者要围绕研究主题谈真知灼见,以此来 提高教师的课堂教学,促使每位教师的教学理念和教学技能得到 更新与提高。 6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的 学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思, 促进教师的专业成长。 7、本着以在借鉴中成长,在探索中提高,在开展中完善’ 的学习方针,让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请 教,要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教 学方法和管理经验及师德品质,促进青年教师和转行教师的专业 成长。 学校美术教研组个人工作计划通用模板【六】 一、指导思想 根据20xx学年xx区幼教中心组工作要点和以新《纲要》的 精神为指导,切实开展区幼儿园美术教育教研活动,通过教研活 动、教师教育观念的更新,提高教师美术教学能力,促进区美术 教研组教师的个人专业成长和园之间、教师之间的交流和合作, 提升幼儿园美术教育的质量。特制定本学期xx区美术教研组工 作计划。 二、工作目标 1、初步形成一支积极进取、团结互助的区美术教研组活动 团队。 2、初步形成教师主动学习、积极探讨、大胆反思、认真总 结的区美术教研组活动气氛。 3、提高教师设计、组织和评价美术活动的能力。 4、增强教师专业化成长的内驱力。 三、主要措施和具体安排 1、巩固和强大区美术中心组队伍,提高教研质量,重新确 定美术中心组成员及后备成员的名单,并对美术中心组后备成员 进行观察、考核。 2、制定具体的美术中心教研组活动计划,成员职责、活动 记录和相关的活动资料。 3、及时收集美术中心组的活动情况、相关的活动照片、录 像资料,做好整理存档,并定期在网上公布。 4、以点带面全面开展美术教研活动,积极参与网路教研活 动、鼓励组员在网上进行交流和探讨,提交相关的资料,并带动 本园老师积极参与区域教研活动和网络教研活动。 5、针对各类幼儿园的美术教育实际,通过交流、讨

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