青岛版初中信息技术第一册 第10课 网络文化与网络道德 教案.docx

第二单元 网络基础知识 第10课 网络文化与网络道德 课题 网络文化与网络道德 课型 新授课 课时 1 主备人 孙甜甜 使用人 袁晓萌 教材 分析 本课选自青岛出版社初中《信息技术》第一册第二单元第10课时，本节课是在学生掌握了互联网基本服务的基础上进行的，主要内容是让学生了解网络文化的特征、网络对个人身心和行为的影响，通过本节课的学习使学生了解网络道德要求，遵守网络行为规范，培养健康的网络使用习惯。 学情 分析 七年级的学生思维活跃，想象力丰富、好奇心强，有了一定的自学能力，但对理论性较强的知识不感兴趣，这需要在教学过程中给予更好的引导，充分激发学生的学习热情、调动其积极性。 教学 目标 （含重 难点） 了解网络文化的特征，了解我国网络文化发展的特点及网络文化给社会带来的影响； 了解网络对个人身心和行为的影响，培养健康的网络使用习惯； （重点） 了解网络道德要求，遵守网络行为规范；（难点） 教法 学法 学法：自主与合作探究法、实践法、展示法； 教法：启发法、讲解法、演示法、任务驱动法。 媒体 准备 必要素材实列 板书 设计 第10课 网络文化与网络道德 1.网络文化定义、特征 2.网络道德要求 3.网络道德规范 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 创设情境，激趣导入 引导学生阅读“我阅读我思考”； 教师向学生提出问题：“同学们，什么是网络文化呢？”引导学生思考； 引出本课所学的内容，以及小组所探究的任务。 积极阅读课本中“我阅读我思考”的内容，并认真思考教师所提出的问题。 用阅读和思考使学生能够集中精力来学习本节课的内容 自主探究，交流分享 明确自主探究的任务 1.探究网络文化的特征有哪些？概述我国网络文化发展的特点； 2.使用网络的过程中，如何保持自己身心、行为的健康？培养哪些行为习惯； 3.中学生应该遵守的网络道德要求有哪些？今后我们该怎么做？ 将全班同学分成四个小组，每个小组选择一个任务进行自主探究，先在小组内交流，然后小组派代表汇报探究成果，其他小组进行验证。 各小组推选出代表进行汇报，另外两个小组的同学可以边听边验证。 培养学生的自主学习能力，提高学生解决问题能力 合作学习，释疑解难 1.提出问题，共同讨论。 2.老师演示帮助学生解难。 哪些同学还有不明白的地方，可以提出来，大家一起来探讨一下 1.学生积极讨论问题； 2.小组合作练习，巩固所学知识 培养学生合作意识 实践创新，展示评价 布置任务：1.我们身边常有侵犯知识产权的情况出现。我们应当怎么办。 2.如何利用网络传承并发扬我们的中华优秀文化。 学生完成作业并利用云课堂展示作业 提升学生的操作能力和语言表达能力 梳理总结，扩展延伸 引导学生回顾所学； 总结本节所学知识； 拓展课本学习知识； 学生积极总结本课所学内容 加深本节课学习的知识。 课后反思