人教版高中语文第五册第四单元变形记同步练习（带答案）.docVIP

C. D. 解析：A.成分残缺，应在“存在组织不力、主题不清〞后加上“的现象〞、“的问题〞一类的词语;C.“第一部〞和 “远景目标〞不搭配;D.成分赘余，“当务之急〞和“首要〞删去其一。 答案：B 5. ( ) A. B.人性是“善恶并举〞的，我们每一个人的心中，都既有善的种子，又有恶的种子。问题是，我们对人性中的善和恶，采取什么态度：是“扬善抑恶〞?还是“扬恶抑善〞? C.客家有首山歌唱道：“人讲苦瓜苦，我说苦瓜甜。甘苦任君择，不苦哪有甜?〞这就是说，苦瓜自己是苦的，而给人们带来的却是甜——健康和快乐。 D.四项协议顺利签署后，两岸大体上就能完成“三通〞进程(通邮、通航、通商)，这将为今后两岸关系更加全面开展提供必要的条件和根底。 解析：A.;B.;D. 答案：C 6.填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项为哪一项 ( ) 情趣是感受来的，起于自我的，可经历却不可描绘的;意象是观照得来的，起于外物的，有形象可描绘的。________。 A.情趣是基层的生活经验，意象那么起于对基层经验的反省。情趣如自我容貌，意象那么为对镜自照。 B.情趣是起于对基层经验的反省，意象那么是基层的生活经验。情趣如自我容貌，意象那么为对镜自照。 C.情趣是基层的生活经验，意象那么起于对基层经验的反省。情趣如对镜自照，意象那么为自我容貌。 D.情趣是起于对基层经验的反省，意象那么是基层的生活经验。情趣如对镜自照，意象那么为自我容貌。 解析：这一小段文字主要阐释情趣与意象之间的关系：情趣是先于意象的，是抽象的;意象是在情趣根底上的意识形态的物化，是可以描绘的，是具体的。明确了这一点，再结合陈述对象的分承性来考虑，这样问题就解决了。 答案：A 7.补写出以下名句名篇中的空缺局部。(任选三小题) (1)故不积跬步，无以至千里;________，________。(?荀子·劝学?) (2)孔子曰：三人行，那么必有我师。________，________。(韩愈?师说?) (3)采菊东篱下，悠然见南山。________，________。(陶潜?饮酒?) (4)秦人不暇自哀，而后人哀之;________，________。(杜牧?阿房宫赋?) 答案：(1)不积小流 无以成江海 (2)是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 (3)山气日夕佳 飞鸟相与还 (4)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也