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中班数学活动：《绿绵羊在哪里》
执教：史佳丽
设计意图：
儿童到达中班的年龄，对绘本的兴趣开始过渡到有挑战性，有探索性的故事思维上，他们已经不仅仅满足于绘本中简单的人物和故事情节，他们对能激发起好奇心的书名非常感兴趣，而这本《绿绵羊在哪里》就正好符合孩子们本年龄段的内心世界，绵羊还有绿色？在哪里呢？让我们一起去找找吧！
活动目标：
1．建立幼儿对阅读的兴趣，快乐的参与到绘本的教育活动中来。
2．用更为准确的语言表达自己的想法和意愿。
3．认识“表格”并能尝试运用表格定位。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入部分：
1.今天老师要和大家分享一本书，这本书在哪里？（在屏幕上）
2.在屏幕上，你看到了什么羊？（紫色的羊、蓝色的羊、黄色的羊……）
3.今天老师有一个任务，希望大家能帮助我，我要找一只羊，这只羊是我衣服的颜色。
4.我要找什么？我要找一只绿色的绵羊，哎呀，糟了，绿绵羊在哪里？（播放ppt）
5.这本书的名字叫《绿绵羊在哪里？》要找这只绿绵羊，首先我们要走很远很远的路，走过这段路之后，就能看到我那只绿绵羊了。
（二）
1.播放ppt，我们先到这里来看看，这是一个草地，草地上开着花儿，可是有我要找的绵羊吗？（没有没有）
2.那我们就到这儿来找，这里有绵羊吗？（有一只蓝色的绵羊在草地上玩）
3.我是来干嘛的？我是来找绿绵羊的，我们得继续往前走，用什么来走？（脚）
4.走呀走，走呀走呀走，得儿，走到哪里了？看到了什么？它在做什么？（一只红色的绵羊在山上玩）
5我是来干什么的？我是来找绿绵羊的，不对不对，这不是我要找的绿绵羊，那我们得继续往前走，用什么来走呢？
6.走呀走，走呀走呀走，得儿，现在我们走到了哪里？（有两只羊在玩跷跷板，一只羊瘦瘦的，一只羊胖胖的。
7.在我们的生活中，也有相反的词，如：瘦和胖，还有什么字是相反的？
8.我是来干什么的？（找绿绵羊）可是这是什么？
9.我们继续往前走，走呀走，走呀走呀走，得儿，我找到我的绿绵羊了！（不是）
10.嗯？这是什么？（一只白绵羊在公园里荡秋千）是我找的那只吗？（不是不是）
11.继续往前走，走呀走，走呀走呀走，得儿，这只终于是我的绿绵羊了！（不是）
12.呀，这是什么？（一只白绵羊在滑滑梯上玩）可是，我是来找绿绵羊的，我是从很远很远的地方来的，那是一个遥远的地方。
13.我是来干什么的？（找绿绵羊）我们还可以怎么找？
14.走呀走，走呀走呀走，看看我们走到哪里了？
15.这是我要找的绿绵羊吗？它们在什么地方干什么？（一只绵羊飞到高高的天上去了，一只绵羊得儿飞到地上了。还有什么相反的词？
16.诶呀呀呀呀呀，我是来干什么的？找绿绵羊的。我得走了，这是一只？（白绵羊）它在哪里？干什么？
17.你们忘了一件事儿！找绵羊，到底在哪里呢？在你的耳朵里？屁股后面？脚下面？都没有，那我们还得继续向前走！
18.看到了什么？（一只白绵羊在躲雨）
19.怎么又是一只白绵羊呀，它在哪里干什么？（一只白绵羊在沙滩上放风筝）
20.这只总是了吧？（还不是还不是）
21.找了这么久，还是没找到我的绿绵羊，看来我得重新找一遍，于是我就回来咯，回来以后，我就来到这里，我听到一个声音“你倒是看一看，刚才在这个山坡上的主人是哪只绵羊呢？”（介绍格子的第一排，第二排）（第几排的第几个？）
22.你们怎么可能这么聪明，看来我得挑战第二关啦，变，我又来到了这儿，听到了一个声音“告诉我，刚才谁是这里的主人？”（红绵羊在哪里？）（第二排的第二个）
23.我继续来到了这儿，我听到了一个声音“我要问一个问题……”谁来帮我说？（谁是这里的主人？）告诉我，第几排第几个？现在没有颜色了哦！是哪只白绵羊？
24.我就知道你们猜不出来，所以我又给你们准备了一关！
25.可是我们还没有比完哦。（谁是这里的主人？）
26.我们走了这么多的地方，看了这么多的绵羊，我来干什么的？有吗？这儿有吗？（用“有的绵羊在……有的绵羊在……”说清楚）
27.好多好多绵羊，但是没有我的绿绵羊，我们找了好久，从那个星球找到这个星球，可是到现在，我还是没有找到，不过，我听说这儿有。那只绵羊在呼唤我，它说“来找我，来找我，今天下午就到这里来找我”你们要帮我去找哦！
教师利用PPT让孩子表述不同绵羊的“方位”，尽可能多的让幼儿尝试用不同的角度说明同一件事物。
2、活动部分：
（一）从扉页开始分享绘本内容：
与幼儿一同分享绘本的内容，在分享过程中引入绘本教育教学的元素：
（二）讲述P6：一只瘦瘦的绵羊，一只胖胖的绵羊。从本页的内容，可以尝试带领幼儿进行“反义词”的联想体验。（不做为核心知识点，但可以让幼儿丰富他们的“比较级”意识。）
（三）以“我在寻找我的绿绵羊，这里有只……”“它在做（说）什么？”为整个课程的串联词，并在此过程中尝试的让幼儿表现和表达出
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