幼儿园：艺术：我爱我的幼儿园.docxVIP

教 学 活 动 计 划 教学 内容 音乐：我爱我的幼儿园 重点 难点 学唱歌曲，理解并记忆歌词。 学习听前奏演唱歌曲。 教学 目标 1.初步学习听前奏演唱歌曲。 2.尝试借助歌词的动作，理解并记忆歌词。 组织 形式 集体 个别 教学 准备 儿童经验基础 参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解。 环境准备 我爱我的幼儿园音乐、教室环境、半圆形围坐。 过程与策略 有 效 语 言 设 计 提示 一、谈话导入 教师提问幼儿幼儿园里最喜欢的事物。 二、欣赏歌曲，理解并记忆歌词内容 1.播放音乐，帮助幼儿理解歌词。 2.再次播放音乐，引导幼儿用手伴奏。 3.引导幼儿用脚伴奏。 三、学唱歌曲 1.教师弹唱，幼儿跟老师一起唱。2.尝试跟唱歌曲 四、跟着音乐表演歌曲 愿意跟着音乐的节奏，看老师的动作表演歌曲。 我们的幼儿园漂亮吗？你最喜欢幼儿园的什么？ 今天老师带来了一首好听的歌，也是关于幼儿园的，我们一起来听一下。 你喜欢这首歌吗？它是一首怎样的歌？ 我们用小手为这首好听的歌曲伴奏吧。 小手的本领真大，不但可以拍拍手，还可以拍拍腿，我们来试试看。 这首歌里面还有好听的话，听听看，这首歌里唱了幼儿园的什么？（在幼儿的回答中逐句学唱） 播放音乐，感受歌曲的旋律。 教师慢速弹奏歌曲，让幼儿慢速跟唱。 延伸设计： 激发幼儿爱上幼儿园的情感，结合主题，感受幼儿园的好玩，后期将会联合同楼层的中大班哥哥姐姐们来感受幼儿园温暖的氛围，从而深入了解好玩的幼儿园、幼儿园真好玩。 分析反思： 小班幼儿对于节奏的快慢感受，没有相应的节拍，我们通过小手拍一拍，脑袋动一动来感受自己音乐的节拍，引导幼儿小手的能干，还可以拍哪里呢？还可以拍一拍我们的腿，感受身体动作的变化，歌曲当中都唱了一些什么呢？教师出示图谱，引导幼儿说出歌词，加深幼儿对歌词的理解，后期我们将进行歌词进行动作展示。