五年级英语下册Unit 3 A Lets learn 教案.doc

集体备课（初、共、个）案设计 教学内容 Unit 3 My school calendar A.Let’s learn Read and say 课时/课型 听说课 主备教师 马艳杰 主备人单位 三实小 使用教师 审核单位、组长 刘佳 使用时间 课时目标 1.能够听、说、认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。 2.能够在语境中正确的运用6个月份。 3.能够就6个月份进行四季划分。 4.能够使用句型：When is Tree Planting day? It is in March … 5.能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。 6.能够听懂、会说、会表演对话情景，能在真实语境中运用所学句型完成问答交流活动。 教学重点 1.掌握重点词汇和重点句型，并能在实际语境中正确运用。 2.逐步学会听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter vacation。 教学难点 1.能够掌握January和 February的正确发音。 2.能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。 教学具准备 PPT课件 教学流程 调整与思考 1.课前热身 Review (1)Which season do you like best? Why? I like _____, because ________________. (2)When is the singing contest? It’s usually in May. 设计意图：通过师生对话活跃课堂引起学生学习兴趣。 2.导入 （1）Let’s sing:欣赏歌曲 The twelve months （2）Free Talk： How many months are there in a year? There are twelve. What are they? They are... 设计意图：通过欣赏歌曲和问答活动导出今天所学的词汇，为下面学习新知做了铺垫。 3. 新课呈现 （1）教学Let’s learn ① 教师在课件中呈现学校的校历的前六个月，请学生观察校历，找出自己喜欢的事情，并说说这些事都发生在哪个月份，依次教授前六个月的单词如：I like New Year’s Day. It’s in January. I like winter vacation. It’s in February. 在学生回答的过程中，教师依次呈现六个月份的生词及其缩写，并补充板书领读，采用大小声操练单词。（注意对January 和February的拆音教学和强化。） ②Look and say 屏幕上快速闪现关于月份的单词，学生快速说出。 ③ 总结关于各种节日及活动的表达方式，带领学生大声朗读。 ④对话内容呈现。教师请学生打开课本A Let’s learn板块，播放录音，学生反复模仿跟读单词和句子。 = 5 \* GB3 ⑤ Read and write 语言输出部分，培养学生正确朗读及书写重点单词的能力。 = 6 \* GB3 ⑥Play a game. When is ...? It’s in ...根据箭头所指板块中的内容，两人一组进行对话练习。 设计意图：通过课件展示图中的英语，学校的校历等，能引领学生关注身边的英语，从而让学生明白核心句型及词汇运用的语境，从而完成交流。 （2）教学read and say ① 课件展示read and say的句子，请自告奋勇的阅读句子并翻译意思，老师与学生共同校正。 ② 根据以前学过的知识及自己的文化知识判断句子、修改错误的月份。然后每两人一组利用句型When is …? It’s in …进行对话校对。如： S1: When is the Planting Day ? S2: It’s in March. 所以第一个是错误的。 答案：× × √ √ × 设计意图：让学生先审题再做题，养成良好的做题习惯，做题之后提问学生，针对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目。 4.操练 活动：Lets Practice 设计意图：小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，对于积极回答问题的同学给与小组加分。此活动也提高了孩子们的竞争意识，以及深切感受到生活中的英语。 5.课堂小结 T：Boys and girls, Let’s look back this class. Which English phrases do you remember? Ss：January ; February ; March ; April；May; June.和某个月份里的节日词组。 T：Excellent! Which new sentence