人教版四年级上册数学《亿以上数的认识》练习课教案.docx

人教版四年级上册数学《亿以上数的认识》练习课教案 教学目标： 1．通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内、上数的大小比较方法和改写的方法。 2．通过“争当小老师”一事，培养学生反思的意识。 3．培养学生做事认真负责的态度。 教学重点：进一步理解、掌握亿以内、上数的比较、改写法。 教学难点：进一步理解、掌握亿以内、上数的比较、改写法。 学科育德、习惯培养、学科教学改进建议：本节课的练习让学生独立完成读、写任务，请学生展示自己的才能，让学生评价自己和伙伴的成绩。既让学生巩固所学知识，又丰富了读写数的经验，还让学生体验着自己与伙伴的快乐。 教学过程： 一、创设情景 师：我们都想当小老师吧！今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。 出示习题 习题内容： 1.比较下面每组中两个数的大小 86695□ 83795 790000 □ 99900 6006□ 6006 388000 □ 367000 800100□ 1020000 □□ 800008 □800080 2.下面的□里可以填什么数字？ 92□605≈93万 □74730≈17万 68□□36≈68万 22397□□□□≈2亿 75□996≈75万 9□999≈10万 99□356≈100万 100□356≈100万 二、判断反思 （1）请小老师判断第一题。 反思： 1.涉及哪些数学概念？（大数的比较方法） 2.谈谈你的认识。 3．你对这个数学概念还有什么疑问吗？ （2）请小老师判断第二题。 1.观察这道题你有什么想法吗？ 2.你觉得应该提醒同学们注意什么？ ③谁能对亿以内上的数的改写方法进行总结？ 三、巩固练习 （1）判断下面哪些说法不合理。 珠穆朗玛峰高8848米； 我今天卖出二千万根冰棍； 我们学校有500多人； 我们学校有十万人。 （2）按要求写数。 90000000000吨＝ 亿吨 810000千克＝ 万千克 （4）求近似数。 74380≈ 万（四舍五入到万位）。 1309998572≈ 亿（四舍五入到亿位）。 四、课堂小结:这节课你有什么收获？