10《升国旗》（教案）一年级上册语文部编版1.docx

10.升国旗 教学目标： 1.认识11个生字和“国字框”、“绞丝旁”2个偏旁，会写4个字。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道3.背诵课文。 教学重点： 识字写字，正确地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 1.“正”字的笔顺。 2.在读中懂得要尊敬国旗，热爱祖国。升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱祖国。 教具准备：课件、田字格磁贴、卡片 课时安排：2课时。 第一课时 课时目标： 1.认识5个生字和2个偏旁（国字框、绞丝旁）。 2.正确朗读课文。 3.会写“中、五”2个字。 教学过程： 一、音乐导入，揭示新课 1.师：同学们，大家喜欢唱歌吗？上课前让我们来唱唱这首歌吧！（播放《国旗国旗真美丽》） 2.师：好听吗？老师也和你们一样喜欢，喜欢我们美丽的国旗。 3.揭题：今天我们就来学习一首与国旗有关的儿歌——10.升国旗（课件出示课题）请同学们伸出小手，跟着老师一起来写课题（板书课题） 二、集中识字 1.在课题中认识“升、国、旗”3个生字和国字框。 （1）指名带拼音读课题。拼音是我们识字的好朋友，看哪位小老师能来给我们拼读一下课题？（评价：真棒，读准了翘舌音。升的韵母是后鼻音，跟老师再来拼读一次）全班一起来。 （2）升：“开”换一笔。升字跟我们以前学过的哪个字很像呢？对呀，中国的汉字就是这么奇妙。换一笔，就了一个新的字。（课件演示变化过程，并且列出识字妙招：换一笔）师带读：跟我读。开字横变撇，升升升。升国旗的升。除了升国旗， 你还见过什么升高？（太阳） （3）国：一起来拼读。请同学们仔细观察这个国字。里面的字认识吗？玉是珍宝，大家看外面，是个方框，我们把它叫做“国字框”（贴卡片）齐读国字框。国字框就是国家的城堡，把里面的玉，里面的宝物团团围住，就是告诉我们要像爱护宝物一样珍爱自己的国家。师带读：框中有宝国国国。国家的国。你还会用国字说词语吗？（课件：国庆、国徽）看图，会读吗？ （4）旗：谁来拼读。谁有好办法记住旗字。（方+人+其）真棒，你用了加一加的方法来记住旗。出示“旗”的汉字变化，引导学生发现老师还有好办法记住旗，想听吗？最早的旗3就是一块方形的布，所以，旗字的左边是个方字。右边的人字代表的是一群人举着旗子去打仗。你看（出示古代出战图）下面的其字就代表这个的读音。你们看，我们现在的旗字就是这样慢慢演变过来的。 （5）齐读课题。现在，我们把这三个字宝宝送进词语里。会读吗？一起读。 2.引出三个词语，认识“中、红”2个生字和绞丝旁。 （1）出示中国地图，生观察。 师：这是什么？（生：地图）哪里的地图？中国地图。 学习“中”字。师：请你跟我拼，zhong。你来读（生读）评价：真好，翘舌音和后鼻音都读到位了。一竖穿扁口，中，中国的中，中间的中。 （2）出示中国国旗。 师：这是中国的——（生接：国旗）。谁来描述一下国旗的样子？（四颗星星围绕着一颗大星星，底色是红色。） 引出“红”字。师：谁来带大家拼一拼？红的韵母也是后鼻音。（生跟读）红是什么结构呢？（左右结构）右边是 工字，左边我们把它叫做“绞丝旁”（贴卡片）。 借助课件呈现绞丝旁的演变，与细丝有关。 师：所以我们的国旗有一个好听的名字，叫做“五星红旗”。大家一起读。 （3）把三个词语串成一句话。（来，我们把生字宝宝送进词语里，一起读一读。出示3个词语。你能把这三个词语串成一句话吗？指名说。出示句子，生齐读，再男女赛读。） “中国的国旗是五星红旗。” “五星红旗是中国的国旗。” 三、巩固生字 1.同学们可真厉害，一下子认识了那么多生字，还把能生字宝宝送进词语和句子里。现在，生字宝宝想跟记得它的名字的小朋友玩游戏。你们愿意吗？ 2.第一个游戏：留住气球 师：气球升起时，你读对了，它就会留下来。准备好了吗？（课件出示） 3.第二个游戏：小猫钓鱼（提前让学生做5个字卡：升、国、旗、中、红） 师：钓鱼啰，钓鱼啰。国字国字在哪里？钓到啦，钓到啦，国字国字再这里。 灵活环节：小猫们，鱼钓到了，要吃吗？好！要吃上鱼，就要把给这些鱼上的字组一个或者两个词语。会组的，你就啊呜一口把鱼吃了。不会的话，可以举手请教老师。好，开始吧。 四、初读课文 1.师范读课文，生认真听。小朋友那么能干，老师要把一首儿歌奖励给大家，出示儿歌，先听老师读一读，小朋友要认真听。 2.生借助拼音，自读课文。这么好听的儿歌，大家肯定都想读了，请翻开书本第75 页，拿起书，自由读儿歌！遇到不认识的字要请教拼音宝宝，遇到难读的句子要多读几遍。（学生自由读儿歌，教师随机指导个别学困生） 3.会读了吗？真的吗？里面还藏着不少生字宝宝呢，（课件把生字变红）你们怎么那么厉害？（看拼音）对啊，拼音的确是我们识字的好帮手。那我们就来开一列小火车来检查一下吧。（火车火车哪里开？这里开这里开）（如果没读好，可以多开