04.动作描写1：基础考点.pdf

少年行语文培优 阶段三人物的动作描写 动作描写1：基础考点 一、对比赏析 小学生习作对比阅读 《张老师提问以后》 例1： 张老师要检查背诵作业了。她看着平哥。 平哥很紧张，心想：张老师，我求您了，可千万别点我的名呀! 平哥看着张老师，惟恐从她的嘴里说出自己的名字。 例2： 张老师要检查背诵作业了。她环视着教室四周，目光突然在平哥 这里停了下来。 坐在座位上的平哥紧张得双腿直打哆嗦，两只手紧紧地攥着钢笔， 心想：张老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！平哥觉得手心在 冒汗，就连 “怦怦”的心跳声也能听见。 平哥慢慢地低下了头，故意避开了张老师的目光，心里默默地祈 祷着，惟恐从张老师的嘴里喊出自己的名字。 动作描写时，要注意观察人物的处境、心情，比较以上两段描写，哪 一个更好，为什么？ 1 少年行语文培优 阶段三人物的动作描写 二、精彩动作描写赏析 《棋王》节选 阿城 我看他对吃很感兴趣，就注意他吃的时候。 列车上给我们这几节知青车厢送饭时，他若心思不在下棋上，就 稍稍有些不安。听见前面大家拿吃时铝盒的碰撞声，他常常闭上眼， 嘴巴紧紧收着，倒好像有些恶心。拿到饭后，马上就开始吃，吃得很 快，喉节一缩一缩的，脸上绷满了筋。常常突然停下来，很小心地将 嘴边或下巴上的饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里。 若饭粒儿落在衣服上，就马上一按，拈进嘴里。若一个没按住， 饭粒儿由衣服上掉下地，他也立刻双脚不再移动，转了上身找。这时 候他若碰上我的目光，就放慢速度。吃完以后，他把两只筷子吮净， 拿水把饭盒冲满，先将上面一层油花吸净，然后就带着安全到达彼岸 的神色小口小口的呷。 有一次，他在下棋，左手轻轻地叩茶几。一粒干缩了的饭粒儿也 轻轻地小声跳着。他一下注意到了，就迅速将那个饭粒儿放进嘴里， 腮上立刻显出筋络。我知道这种干饭粒儿很容易嵌到槽牙里，巴在那 儿，舌头是赶它不出的。果然，呆了一会儿，他就伸手到嘴里去抠。 终于嚼完，和着一大股口水，“咕”地一声儿咽下去，喉节慢慢地移 下来，眼睛里有了泪花。 2 少年行语文培优 阶段三人物的动作描写 他对吃是虔诚的，而且很精细。有时你会可怜那些饭被他吃得一 个渣儿都不剩，真有点儿惨无人道。 我每看到他吃饭，就回想起杰克·伦敦的 《热爱生命》，终于在 一次饭后他小口呷汤时讲了这个故事。我因为有过饥饿的经验，所以 特别渲染了故事中的饥饿感觉。他不再喝汤，只是把饭盒端在嘴边儿， 一动不动地听我讲。我讲完了，他呆了许久，凝视着饭盒里的水，轻 轻吸了一口，才很严肃地看着我说：“这个人是对的 。他当然要把饼 干藏在褥子底下。照你讲，他是对失去食物发生精神上的恐惧，是精 神病？不，他有道理，太有道理了。写书的人怎么可以这么理解这个 人呢？杰……杰什么？嗯，杰克·伦敦，这个小子真是饱汉子不知饿 汉饥。” …… 作者简介： 阿城，1949－，原名钟阿城，生于北京。中学还 未结束文革便开始，高一时学业中断，下放山西插队， 阿城于1984 后去云南建设兵团农场落户。 并开始学画。 年开始文学创作。 代表作品有 《棋王》、《树王》、《孩子王》和六个短篇 《会餐》、 《树桩》、《周转》、《卧铺》、《傻子》《迷路》等。 3 少年行语文培优