幼儿园：教案：魔法罐子.docx

魔法罐子 目标 1.理解故事内容，学说句式“×× 落进了罐子里”，感受罐子里长出芽芽的神奇。 2.体会小动物间相互关爱的情感。 准备 1.材料准备：空罐子一个，小灰鼠、小刺猬、小鸭子、花瓣、会唱歌的细雨、种子的图卡。 2.经验准备：开展过利用瓶罐种植植物的活动。 3.绘本故事；美工；挂图；语言CD（《魔法罐子》）。 过程 1.会变魔术的罐子 欣赏教师表演的魔术。 —（出示一个罐子）老师有一个会魔法的罐子，只要我说出咒语，就可以变出我 想要的东西，瞧，我变出了什么？（一颗糖果）还想变什么？ — 老师的罐子神奇吗？花栗鼠做了一个罐子，据说也有魔法，我们一起来看 看吧。 2.有魔法的罐子 听赏故事第一遍，初步了解故事内容。 — 故事结尾，花栗鼠收到了一个怎样的罐子？这是它原来的罐子吗？罐子为什么 又回来了？ 听赏故事第二遍，进一步了解故事内容。 — 这个罐子被送给了哪些小动物？（根据幼儿的回答逐一出示小灰鼠、小刺猬、 小鸭子的图卡。） — 有哪些东西落进了罐子里？（根据幼儿的回答逐一出示花瓣、会唱歌的细雨、 种子图卡，并引导幼儿学说句式：“××× 落进了罐子里。”） 分享自己的感受。 — 你觉得这个泥罐子真的有魔法吗？ — 是什么让这个普通的泥罐子拥有了魔法？ 3.神奇的罐子 大胆联想，仿编故事。 — 你想往这个罐子里加一些什么？让它变成一个怎样的罐子呢？ — 你想把这样的罐子送给谁呢？ 在《美工》的罐子上添画上物品，让罐子有其他的用途。 延伸 将《魔法罐子》的故事挂图、动物卡片以及绘本故事投放在语言区，引导幼儿进行《魔法罐子》的故事表演。 花栗鼠最喜欢小种子了，把这罐子小种子送给她吧。小鸭子想着，就悄悄地跑到花栗鼠的院子， 把泥罐子放在花栗鼠的窗台上。小蚂蚁爬到泥罐子里旅游了一番; 小蝴蝶到泥罐子里睡了一个好觉; 小鸟儿到泥罐子那里念过一支歌谣…… 大家都说：“啊，那真是一个魔法罐子……”好多天过去了，花栗鼠终于回来了，啊，她一眼看到了窗台上的泥罐子，真像自己做的那个呀， 又有点不像，罐子里竟然长出了好多绿绿的小芽芽。 花栗鼠最喜欢小种子了，把这罐子小种子送给她吧。小鸭子想着，就悄悄地跑到花栗鼠的院子， 把泥罐子放在花栗鼠的窗台上。 小蚂蚁爬到泥罐子里旅游了一番; 小蝴蝶到泥罐子里睡了一个好觉; 小鸟儿到泥罐子那里念过一支歌谣…… 大家都说：“啊，那真是一个魔法罐子……” 好多天过去了，花栗鼠终于回来了，啊，她一眼看到了窗台上的泥罐子，真像自己做的那个呀， 又有点不像，罐子里竟然长出了好多绿绿的小芽芽。 “啊，这个罐子会魔法？”花栗鼠高兴地抱起罐子嚷嚷。 一个普通的泥罐子，它在朋友间的传递中变化着，丰富着，随之而产生的是友情、快乐和好运…… 在阅读中你分享到这种变化了吗？