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PAGE2 / NUMPAGES2 高一语文教学方案 语文教学必须注重提高学生的思想道德素质和科学文化素质，注重提高学生正确理解和使用祖国语言的能力。在这里，我想和大家分享五篇关于高一语文教案的文章，供大家参考。 高一语文教学方案1 一、指导思想 以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家根底教育课程改革精神，贯彻高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育规律，努力全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和使用祖国语文的能力，在教学中突出“过程和方法〞，重视积累、理解， 熏陶和培养语感，使学生掌握学习汉语的根本方法，养成自学汉语的良好习惯，提高文化品味。 二、教材分析 我们使用人教版的新教材，表达了新的理念和目标。我们致力于构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生的学习主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》将相关内容按照“阅读鉴赏〞、“表达交流〞、“梳理探索〞、“名著导读〞四个板块进行编排。同时根据学校的安排，《中国古代诗歌散文欣赏》选修课也是在这个时期开始的。本教材从高中生的实际水平出发，从诗歌的三个方面入手：“随心所欲，知人论世〞(探究诗歌的目的)、“置身于诗意的环境中，享受风景与感受〞(把握诗意的环境)、“声索气息，赏韵〞(体验韵脚)；对于散文而言，从“创造意象，区分诗与散文〞(理解散文的“意象〞)，“传播而不乱，贯穿精神〞，可以培养学生的文学文化素养，提高学生的文言文阅读能力。 第三，学生分析 这段时间我在高二理科6班和文科17班教语文。 我面对的两个班属于普通班。学生刚经历分班，情绪不稳定，学生太多，中学生少，后进生多，学习兴趣差，语文根底知识弱，语文学习习惯差，课堂枯燥，思维不活泼，思维被动。 1.培养学生热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观和人生观。培养学生健康的人格，逐步形成健全的人格。 2.加强学生语文学习习惯的培养，加强日常工作的落实和检查，有定期检查总结和整改措施。 3.激发学生兴趣，引导学生课外阅读，养成阅读经典名著和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。 4.提高学生的阅读能力，激发他们对中国文学的感性认识，培养他们的文言文意识，提高他们的审美能力。在实践中引导自主写作，提高写作能力。 5.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。 1.加强图书和海南远程教学资源的学习，提高教师自身素养。 2.提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新的教学方法，表达知识和能力的要求，充分发挥教师的个性和优势。 3.指导学生加强积累，全面提高语文素养。要求学生准备摘抄，每周安排阅读，积累语文根底知识，制作名句名篇。 4.重视阅读，改良古诗词散文教学，培养学生语感。 5.与同事合作，集体备课，资源共享。向同事学习，积极参与 高一语文教学客观上承当着初高中语文教学的桥梁作用。可以说，做好初高中语文教学衔接，提高高一语文教学质量，可以让高中生更好更快地适应高中语文学习，从整体上提高高中语文教学质量。本文是边肖编写的高一语文教案范文，仅供参考。 高一语文教案文义范本； 一、指导思想 高中语文教学应以全面提高学生语文素养为目标，着力培养学生的创新精神、语文应用能力、审美能力和探究能力，推进教学方法和学习方法的改革，努力满足每个学生终身开展的需要，全面落实普通高中语文课程的总体目标，形成具有学校特色的普通高中语文课程动态教学体系。 二、岗位要求 (a)课程 高中语文课程采用必修课与选修课相结合的设置模式。必修课和选修课按模块组织，每个模块36小时，2学分。每学期分为两节(每节10周)，每节完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一一年级每周4小时。 (二)教学内容 能够阅读各种文本，如话语、实用和文学。 (1)整体把握课文内容，理清思路，总结要点，理解课文所表达的思想、观点和感受。 (2)能根据语境试着揣摩句子的意思，并运用所学的汉语知识帮助理解结构复杂、意义丰富的句子，体验精彩句子的表现力。 (3)根据不同的阅读目的和不同的阅读材料，可以灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。 (4)能流利地用普通话朗读，能准确把握作品内容，传达作品的思想内涵和情感倾向，具有一定的感染力。 (5)学习探究性阅读和创造性阅读，开展想象力和思维能力