幼儿园：大班数学《动物找家》教案.docx

大班数学《动物找家》 活动目标： 1.复习巩固9以内的加法，理解10以内加法的实际含义。 2.愿意尝试用加号来表示动物数量的变化，并检验运算结果。 3.体验运算成功的快乐，激发对数学学习的兴趣。 活动准备： PPT；加法算式；幼儿操作图纸若干；笔。 活动过程： 一、游戏：碰一碰 1.游戏规则 师：还记得碰一碰的游戏吗？我们一起来玩一玩吧。这次的规则是我出的数字和你出的数字碰起来是9，蓝色代表我出的数，橙色代表你出的数。准备好了吗？嘿嘿，我的小1碰小几？（嘿嘿，你的小1碰小8） 2.师幼共玩 3.巩固9的加法算式 师：所有的数字都碰到一起了，我们一起把他们的加法算式列一下吧。 师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定带你们去我们永安的东篱瓜田玩，你们想去吗？ 二、小动物的家 1.动物来瓜田 师：哇，前面是什么小动物？请你仔细数一数有几只是站着的？有几只是躺着的？数一数一共有几只小猫？ 2.了解算式门牌号 师：小猫在瓜田里造了一个房子，上面有一个特别的门牌号，你们认识吗？（出示算式） 师：这个门牌号就表示了刚刚这个过程，站着的8只加上躺着的2只，一共等于10只小猫。 3.掉落的门牌号 师：小鸟也在东篱瓜田造了一个房子，可是他们记不清是哪个门牌号，你能帮小鸟把门牌号找回来吗？（6+4=10；6=4+10） 师：你觉得哪一种找得对呢？为什么？ 小结：“=”号两边的数量要一样多。6只加4只和10只一样多。 三、动物找家 师：这栋房子是哪种小动物的？有几只站着的小狗，几只趴着的小狗，一共有几只？ 师：谁会根据这个图片来给小狗装门牌号？ 师：我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了新的算式了。大家一起来把新的算式说一说。 （出示鸭子图像） 师：这栋房子是哪种小动物的？有几只大鸭子，几只小鸭，一共有几只鸭子？师：谁会根据这个图片来列个加法算式？ 师：还可以有怎样的算式？ 2.幼儿小组操作 师：这里还有好多只小动物，请你们帮他们把前后门两个门牌号都用算式写一写。 要求：两人合作，一个人操作小动物，一个小朋友列算式（x+x=x），互相检查。 校对门牌号（算式） 四、活动延伸 1.迁徙的小动物 师：炎热的夏天到了，小动物们要迁徙到其他地方，门牌号又有变化了，这回这个门牌号是什么意思呢？我把门牌号放到了区域，请你们去看看，帮助小动物写好门牌。