幼儿园课件：“甲模甲样”班本.pptx

甲模甲样 罗兰园区小三班班本课程 吕燕 04 课程感悟 02 思维导图 03 班本实施 01 班本起源 part1 班 本 起 源 《指南》中指出要尊重幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。而小手正是孩子们日常生活中最熟悉的事物之一。借助此次机会我们与《感官游乐园》这一大主题相结合开展此次班本课程。 part2 思 维 导 图 根据孩子们在观察指甲活动中的各种发现，结合幼儿的兴趣与需求，我们梳理了本次活动的思维导图。首先，我们从了解指甲的形状、基本特征等方面入手，通过调查表、集体讨论、统计图的形式归纳了“指甲知多少”这一方面的内容。其次，我们通过幼儿表征的形式让幼儿画一画指甲在日常生活中的作用。同时，针对部分幼儿指甲过长的现象，我们提出问题“指甲长了怎么办？”，引发幼儿探究剪指甲的方法。通过观察妈妈的指甲，我们发现原来指甲也可以穿上漂亮的“衣裳”——美甲。最后，我们引导幼儿设计自己喜欢的指甲图案。 part3 班 本 实 施 指甲知多少 “甲模甲样”调查表 指甲作用大 “指甲的作用”调查表 指甲长呀长 小结：原来小小的指甲里藏着这么多的细菌。小朋友在日常生活中千万不可以用小嘴巴咬指甲或者将手指含在嘴巴里。同时，我们应该请爸爸妈妈定期帮我们剪指甲。 指甲美美哒 妈妈漂亮的指甲 小结：原来指甲也可以美美哒—美甲。 制作指甲图案 贴一贴 比一比：谁的指甲最好看 part4 课 程 感 悟 在活动进行的过程中，孩子们不断有新的兴趣点产生，有主动探索的欲望。在这一过程中，我们老师应当为幼儿及时梳理这些兴趣点，及时提供策略，支持孩子们的兴趣和需求，推进课程的持续发展。 关于指甲的秘密还有很多，留待孩子们继续发现。教师也应当做个有心人，注意倾听孩子们的谈话，及时发现、捕捉这些教育契机，为幼儿创造条件，让幼儿运用各种感官进行探究，在活动中获取知识经验，体验发现的乐趣。 感 谢 聆 听 THANK YOU FOR WATCHING