基于科学实践培养科学思维能力的复习策略（蔡呈腾3.16）.pptx

基于科学实践培养科学思维能力的复习策略 温州市第二外国语学校 蔡呈腾 ——以陈夏荷老师的《全自动水族箱二氧化碳补给装置的设计》一课为例 一、科学实践与科学思维 科学素养包含多方面的内容，一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。 1.通过实验认识大气压强，知道大气压强的变化及其对生活的影响。 2.认识氧气、二氧化碳等物质的主要性质并列举其用途。初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳。 一、科学实践与科学思维 1.通过实验认识大气压强，知道大气压强的变化及其对生活的影响。 2.认识氧气、二氧化碳等物质的主要性质并列举其用途。初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳。 一、科学实践与科学思维 科学实践 工程技术 项目化学习 策略1：寻找一个结构化的工程技术产品，培养科学论证能力 二、科学实践中培养科学思维能力的策略 二、科学实践中培养科学思维能力的策略 策略1：寻找一个结构化的工程技术产品，培养科学论证能力 二、科学实践中培养科学思维能力的策略 策略1：寻找一个结构化的工程技术产品，培养科学论证能力 真题链接： 二、科学实践中培养科学思维能力的策略 策略2：设计一个符合要求的工程技术解决方案，培养质疑创新能力 二、科学实践中培养科学思维能力的策略 策略2：设计一个符合要求的工程技术解决方案，培养质疑创新能力 21 世纪核心素养 5C 模型的结构框架与内涵描述 二、科学实践中培养科学思维能力的策略 策略2：设计一个符合要求的工程技术解决方案，培养质疑创新能力 二、科学实践中培养科学思维能力的策略 策略2：设计一个符合要求的工程技术解决方案，培养质疑创新能力 PISA2021创造性思维测评框架 二、科学实践中培养科学思维能力的策略 策略3：设计一个问题解决的有限条件驱动性问题，培养建构模型能力 二、科学实践中培养科学思维能力的策略 策略3：设计一个问题解决的有限条件驱动性问题，培养建构模型能力 科学家在认识问题、解决问题的过程中，通常都要建构思维模型，即通过简化、类比、抽象 等手段，把研究对象从模糊的现象中抽象出其本质特征。 二、科学实践中培养科学思维能力的策略 策略3：设计一个问题解决的有限条件驱动性问题，培养建构模型能力 真题链接： 二、科学实践中培养科学思维能力的策略 策略4：创设一个真实情境下的多样性可能，培养科学推理能力 二、科学实践中培养科学思维能力的策略 策略4：创设一个真实情境下的多样性可能，培养科学推理能力 高阶思维如何培养（测评）？ 呈现真实情境，给予学生判断、选择与应用的机会！！！ 二、科学实践中培养科学思维能力的策略 策略4：创设一个真实情境下的多样性可能，培养科学推理能力 二、科学实践中培养科学思维能力的策略 策略4：创设一个真实情境下的多样性可能，培养科学推理能力 发现问题： 2200kPa时,CO2气体密度与110kPa不同。 寻找关联： 2200kPa时,CO2气体质量与110kPa相同。 建立路径： 2200kPa时,CO2气体体积与110kPa关系。 解决问题： 在此条件下，CO2气体密度与气压成正比。 二、科学实践中培养科学思维能力的策略 策略4：创设一个真实情境下的多样性可能，培养科学推理能力 真题链接： 项目化学习 策略 策略1：寻找一个结构化的工程技术产品，培养科学论证能力 策略2：设计一个符合要求的工程技术解决方案，培养质疑创新能力 策略3：设计一个问题解决的有限条件驱动性问题，培养建构模型能力 策略4：创设一个真实情境下的多样性可能，培养科学推理能力 三、测评视角的策略 Thanks