07.神态描写1：基础考点.pdf

少年行语文培优 阶段三人物的神态描写 神态描写1：基础考点 一、对比赏析：《被点到名以后》 例1： 下午第一节语文课，窗外暖洋洋的阳光照在平哥身上，很是舒服惬 意，平哥不由自主地打起了瞌睡，不一会儿就趴在桌子上睡着了。 就在这时，张老师突然喊到了平哥的名字，让他来回答问题。平 哥一下子从睡梦中惊醒，在后排同学的帮助下，勉勉强强地过了关。 例2： 春天的下午，暖洋洋的阳光穿过了教室的玻璃窗，正好照在了平 哥的座位上，是那样的温暖舒适，那样的安人心神、催人入睡。平哥 的脑袋不由自主地往下沉，眼皮越来越重，不一会儿就不知道张老师 在讲什么了，只是昏昏沉沉地点着头。 “这个问题么，我请平哥同学来回答一下吧！”张老师用力地拍 拍平哥肩膀，朗声说道。 平哥迷迷糊糊地站起来，极力撑开双眼望着张老师。后排几个要 好的同学急得猴似的，涨红了脸不断地小声提醒，还有一个甚至踢了 一下他的凳子。这下平哥终于 “活 ”过来了，恢复了他平日的机灵 劲，黑溜溜的眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜地不停转着，一会儿左顾 右盼，像在寻求援助，一会儿又若有所思，像在专注思索……终于， 第 1 页 共 11 页 少年行语文培优 阶段三人物的神态描写 他听清了后面那几位的“帮助”，开始翕 （x ī）动嘴唇，低着头红着 脸，结结巴巴地回答起来。 张老师挥挥手示意平哥坐下，“嗯，好吧！这次勉勉强强算你对， ”她一脸严肃地教育道。 记住晚上要早点休息，上课才能集中注意力！ 可是平哥一点都没有往心里去，趁着张老师走回讲台的时候，他 得意地扮了个鬼脸，同时转身向后排同学作了一揖。 体会：这两段文字的不同之处 二、精彩神态描写赏析 《害羞》节选 陈忠实 轮到王老师卖冰棍儿。 小学校大门口的四方水泥门柱内侧，并排支着两只长凳，白色的 冰棍儿箱子架在长凳上，王老师在另一边的门柱下悠悠踱步。他习惯 了在讲台上的一边讲课一边踱步，抑扬顿挫地讲授使他的踱步显得自 信而又优雅。他现在不是面对男女学生的眼睛而是面对一只装满白糖 豆沙冰棍儿的木箱，踱步的姿势怎么也优雅不起来自信不起来。王老 师是位老教师，今年五十九岁明年满六十就可以光荣退休。王老师站 了一辈子讲台却没有陪着冰棍箱子站过。他在讲台上连续站三个课时 不觉得累，在冰棍儿箱子旁边站了不足半点钟就腰酸腿疼了。 第 2 页 共 11 页 少年行语文培优 阶段三人物的神态描写 他站讲台时从容自若有条不紊心的踏实，他站在冰棍箱子旁边可 就觉得心乱意纷左顾右盼拘前紧后了。他不住地在心里嘲笑自己，真 是莫名其妙其妙莫名，教了一辈子书眼看该告老还乡了却卖起冰棍儿 来了！临近校门也临近公路的头一排教室是低年级学生，从一边的教 室里骤然爆起合读拼音文字的声浪，朗朗的嫩声稚气的童音听起来十 分悦耳。 听到这声音使人会联想到雨后空谷的草地，青日蓝天上悠悠飘浮 的白云。听到这声音使人会释化积郁的心绪，变得宽宏仁慈心地和善。 每个男女都曾经发出过这样优美这样纯净这样动人的声音，后来永远 发不出这样动人这样优美这样纯净的声音了。 年岁递增随之使他们的嗓音一律变化了，有的变得粗暴狂放了， 有的变得颐指气使了，有的变得深沉优郁了，有的变得油腔滑调了， 有的变得傲性十足酸味十足了。 王老师天天都能听到这种嫩声稚气的童音合读或合唱，几十年来 的每一天都在这种纯净的声音里滋养。他的面色柔和，纹路和善，明 眸皓齿，鹤发银亮，全是稚气童音长期滋润的结果。直到今天轮他卖 冰棍儿，王老师就有些惶惶不可终日似的踱起步来。 “王老师好运气！今日轮到你卖冰棍儿天公也凑趣儿！预报37℃， 该当发财！”历史科任老师刘伟正从大门进来，手里