五年级英语下册Unit 3 My school calendar教学设计.doc

教学内容 Unit 3 My school calendar B. Let’s try Let’s talk 课时/课型 对话 课时目标 1.能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习。 2.能够在图片和老师的帮助下理解对话大意。 3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。 教学重点 1能够在情境中运用句型When is the trip this year? It’s in October.We’ll go to the Great Wall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。 2能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习。 教学难点 能够在情境中运用句型,询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。 教学具准备 ppt 教学流程 调整与思考 Step 1 Warm-up 1.课前热身 师生问候/ 歌曲热身 2.导入 老师课件展示part A中的关于月份的单词及有关活动事件的词组，由同学们抢读，然后由学生用“When is …? It’s in …”说句子。 Step 2 Presentation 1教学Let’s try ① 教师示范读问题：What will Oliver have?引导学生理解问题的意思。再与学生一起观察右边的图片及两个选项，让学生猜一猜听力的内容。教师将学生的猜测结果板书在黑板上。 ② 播放对话录音，根据录音内容勾出正确的答案。 附：Let’s try听力材料 What will Oliver have? Listen and tick. Oliver: Today is my birthday. Chen Jie : Really? Oliver: Thanks. Chen Jie : What will you do today? Oliver: I will have a party . Please come. Chen Jie : I will. ③ 请学生再听一遍录音并校对。 T:What will Oliver have? Ss:(学生根据录音内容回答）A birthday party 2教学Let’s talk ①教学单词 colours （课件展示多彩的秋天）老师边展示边说： Autumn is my favourite season. Because I really like the colours.(老师展示各种多彩的图片如鲜花，彩纸等等，边展示边说单词 ：colours 引导学生明白colours的意思，然后领读单词。 ② 教学句型 When is the trip this year? It’s in October. T: (教师课件呈现自己参加学校旅游的情景问：）Look at the picture.What do I do? Ss:You have a school trip. T:( 教师继续追问：) But do you know when is the trip this year ?Can you guess? Ss: It’s in May. T:(学生猜了几次后）教师引导说：Maybe you can ask me? Ss: When is the trip this year? T: It’s October. 板书该句型，拼读并教学单词October 区别o 在单词October中的不同发音. ③ 教学句型：We’ll go to the Great Wall. T:( 教师课件出示自己旅游的图片，说到：) Look at these picture. Do you know where I went last year? Ss: 引导学生观察图片，猜测地点并回答。 T: ( 然后老师课件呈现万里长城的图片，引导说:)This year we’ll go to the Great Wall.并补充板书，用彩笔书写we’ll 。教师带读句子，强调we’ll 的发音。接着追问：Where is the Great Wall? Ss:It’s in Beijing. ④ 教师播放Let’s talk录音，学生听录音，思考： Which season does Oliver like? When is the school trip? 根据课