部编版道德与法治六年级下册《应对自然灾害》说课课件.pptx

5.《应对自然灾害》说课;目录; 核心主题 提升防灾避险意识与自护自救能力。 ; 学生对自然灾害的认识 熟悉雷电、暴雨等自己生活环境中常见的灾害种类，对其他自然灾害的认识 只停留在新闻层面，自救自护能力不足。 ;说教学目标;说教法学法; 环节一：情境导入 活动一观看图片，致哀512汶川大地震中遇难的同胞;说说地震的危害; 与同学分享汶川地震的感人故事; 环节二：新课学习 结合河南、湖北等地的洪涝灾害和我国的其它自然灾害，进行进行防灾避险自救知识竞赛。; 1.当暴雨、洪涝灾害出现时，什么样的应急行为才是正确的？;2.当冰雹灾害出现时，什么样的应急行为是正确的？; 3.当雷电灾害出现时，什么样的应急行为是正确的？; 4.当滑坡、泥石流灾害出现时，什么样的应急行为才是正确的？; 5.当大风灾害出现时，什么样的应急行为才是正确的？; 6.当地震灾害出现时，什么样的应急行为才是正确的？; 你还知道哪些灾害已经威胁到了人类，该怎么防灾避险？ 1. 新冠疫情，我们采取了…… 2.…… 3.……;设计意图：; 1.在地震发生时乱跑乱窜，这种应激行为对吗？请大家辨析，然后小组交流。; 当地震发生时，不可以乱跑乱窜。; 2.雷雨天气在大树下避雨。这种应激行为对吗？请大家辨析，然后探究交流。; 3.山区山洪、泥石流高发期，在山区露营选择在山谷扎营这种应激行为对吗？请大家辨析，然后探究交流。; 4.当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑，这种应激行为对吗？请大家辨析，然后探究交流。; 5.阅读书本P40阅读角，了解我国《气象灾害预警信号发布与传播办法》及预警信号颜色示意图，完成连线。; 6. 你在生活中接触过哪些监测、预警系统？当你接收到这些预警信息时，你是如何做的？;设计意图：; “风云四号”气象卫星成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。;科学防护保家园;探究： 你知道哪些防御自然灾害的抗灾先进技术和科技发明？; 任何单位和个人不得破坏、侵占、损毁水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。 —《中华人民共和 国防洪法》第三十七条; 设计意图： 让学生知道，为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢国的防灾减灾工程。鼓励学生主动了解科学技术对抗灾的作用，激发探索科学的兴趣，懂得运用科学防灾。;环节三：总结提升;环节四：作业 请画一幅校园逃生图。（参考课本第40页“活动园”）; 设计意图： 引导学生从自己熟悉的环境出发，做力所能及的应对自然灾害的逃生疏散准备。增强防灾避险意识，提升面对自然灾害时的自救自护能力。;说板书设计; 设计意图： 再次点明中心，增强学生防灾避险意识，提升面对自然灾害时的自救自护能力，体会中华民族不屈不挠、团结互助的抗灾精神。;谢谢，再见！