七下语文导学案19《外国诗两首》(部编版).pdf

立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 七下语文 19 《外国诗两首》 主备李万彬 审核语文组 班级： 姓名： 小组： 第一课时 （学习《假如生活欺骗了你》） 【学习目标】 1．理解诗歌所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度。 2．理解象征与比喻的区别。 3．背诵诗歌。 【学习过程】 一、学 【知识链接】 1．关于作者 普希金(1799—1837)，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称 “俄罗斯文 学之父”。俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地 主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作， 引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在 沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。 2．关于写作背景 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如 火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志， 他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 这首诗是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚•尼 古拉耶夫娜•伏里夫纪念册上的。 （一）自主学习 朗读诗歌，划分朗读节拍。 （二）合作学习 1．诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾 有过的体验。 阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不 要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活 中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。 - 1 - 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 2．如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？ 这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。在这里，诗人是说，现 在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”， 那么，将来回想的时候，反而会觉得很美好。诗人在这里是要强调一种积极向 上的人生态度，而反对悲观消极的人生态度。从另外一个角度说，人生的体验 应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于 把握人生。 3．诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没 有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？ 诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与 你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让 人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。 4．这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励 自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各 持己见。 5．仿句练习 仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。 假如生活重新开始 千万抓住，务必珍惜！ 快乐的日子里莫迷失方向， 努力吧，崭新的未来从今天起。 - 2 - 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 脑海常常回忆过去， 往昔当然有失意。 一切都是旧事， 一切无需再提。 如今要做的， 是一步一个踏实的足迹。 二、展 1．组内展示 2 ．全班展示 三、点 1．学生点评 2 ．教师点评 四、练 1．完成练习册。2．完成课后练习。 【课后反思】 七下语文 19 《外国诗两首》 主备李万彬 审核语文组 班级： 姓名： 小组： 第二课时 （学习《未选择的路》） 【学习目标】 1．通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。 2．学习诗人