小学心理健康教育_青春期课堂教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 9 PAGE 青春期课堂 教学目标： （一）能阐述青春期出现的生理变化 （二）通过学生的自身体验，了解并理解进入青春期后心理发生的变化 （三）学会与异性进行正确的交往 （四）树立科学的性观念，培养正确的人生观、价值观，把握与异性交往原则 教学重点： 学会与异性进行正确的交往 教学难点： 树立科学的性观念，培养正确的人生观、价值观，把握与异性交往原则 教学准备： 1.自查问卷2.多媒体课件3.视频4.彩笔5.学生工作纸 教学过程： 课前完成“自查问卷” 【男生、女生各十道题，进行自我检查】 一、承诺导入 教师导语：同学们，欢迎大家来到心理健康课。课前我了解了一下，发现大部分同学是第一次上心理健康课，那么我先介绍一下这门课。心理健康课是与大家的生活、学习密切相关的一门课，这门课有一个很大的特点就是，我会在课上和同学们有这样一个约定，我们约定在心理健康课上要做到：积极分享内心真实的想法，认真倾听别人的观点，积极参与每一个活动，同时我们还约定要互相保守秘密。同学们，这些约定，你们能做到吗？（能）好的，接下来我们就进入今天的——青春期课堂。 二、游戏——水果猜谜 教师导语：课前大家完成了青春期自查问卷，我大概了解了一下，发现有的同学在很多问题上回答是肯定的，有些问题的回答是否定的，也有些同学感到迷惑，不知道该怎么回答。基本上同学们在做自查问卷的过程中出现了这样几个困惑， 困惑一：我的回答都是否定的，是不是意味着我还没有进入青春期，我是不是有问题？ 困惑二：我在有些题目上的回答是肯定的，有些题目是否定的？这意味着什么？我到底有没有进入青春期？ 困惑三：如果我和同学一起进入青春期，为什么出现在我们身上的变化并不一致？ 那么我先揭晓一下答案哈，只要有一项的回答是肯定的，那么就可以判断自己已经或即将进入青春期，老师要恭喜你了。不过没有进入青春期的同学也不要着急，因为从心理学上讲，每个人进入青春期的年龄是有个体差异的，有的人早，有的人晚，这个无需担心。另外，即使是进入青春期了，青春期的这些变化也不会在一个人身上同时发生，这些变化都有一个先后顺序，这就是为何即使是两名同学同时进入青春期，会发生不同的变化，比如有的同学是先长个，有的同学先出现了变声。所以无论怎样，只要你们上好心理健康课，做好充分的心理准备，青春期就会和你如约而至。那么，不管你现在有没有进入青春期，本节课都将带给你不一样的收获和启示。 首先我想邀请大家品尝水果，看我们从中品到了什么样的滋味。这是一个水果猜谜的游戏，游戏是这样的，接下来我们会看到在一张幻灯片上有好多水果，每一个水果打开之后都有一个提示语，这个提示语就是一个谜面，每一个谜语的谜底都跟我们的青春期有关，大家想不想去一个一个解开这些谜底呢？那谁来猜一下？ 【指导语（ppt呈现）】：每种水果都与青春期有关，请你在下一张幻灯片里任意点击一种水果，就会看到相应的提示语。我们去猜猜看吧。 【大屏幕呈现的水果有： 菠萝——俗称例假，每个月拜访女孩的身体一次。（月经） 樱桃——胸部突出的部分，是女性重要的第二性征，能显示女性性感的魅力，是女性特有的曲线美的主要标志。（乳房） 草莓——长在别人脸上不令你心烦，经典的广告词“是酸也是甜”，由皮脂腺和毛孔阻塞引起，是青春期普遍存在的皮肤现象。（青春痘） 杨梅——长得比较突出，是男性的性征之一，经过青春发育期以后的男性，由于 雄性激素的作用，一般都会发生它不同程度地向前突出的现象，经它发出的声音低沉、变粗，戏称公鸭嗓子。（喉结） 葡萄——它是女性的生殖细胞，成熟后是人体中最大的细胞，每个月由卵巢产生并排出一个，从而形成月经，如果它和精子相遇将形成受精卵，一个新的生命开始孕育。（卵子） 石榴——是“小蝌蚪”的诞生地，产生男性生殖细胞和雄性激素。（睾丸） 苹果——小时候当我们犯错，它经常是受罚的对象；切开的苹果左右对称，很像它的形状。（臀） 西瓜——是青春期男生特有的生理现象，经常在你一觉醒来的时候才发现它刚刚拜访过你的身体。（遗精） 柠檬——是在青春期生理发育基础上产生的一种单纯幼稚的情楚。有人说婚姻是它的天堂，也有人说婚姻是它的坟墓。不管是什么，它是艺术创作永恒的主题。（爱情）】 【学生说出要点击的水果，老师点击打开并读出谜面。请这位同学猜。猜中后大屏幕呈现答案。回答对后说谢谢。可以鼓励女生猜“女生可以猜一下吗？”】 例如，如果不好意思则说：“我们在座的同学能不能帮他大声的说出来？”“大声点”“哦，卵细胞？太棒了！”“卵细胞还可以有另外一个名字，叫什么？……叫卵子” 接下来还有哪位同学要猜？“西瓜，哦这个是跟男生有关的”“男孩子们大声说它是什么？”“还剩下没几个了？”“还有那个谜底没有揭开？”“我邀请一位男生来猜石榴好吗？” 三、如何应对身体变化呢？ 医学博士告诉你一些最