2017-2018第二学期第七周4.11有趣的图形.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸 学 科 数学 班级 104 授课教师 授 间 4.11 课 题 有趣的图形 课 型 安排 1 知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和 圆，体会“面”在“体”上。 能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 教 情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活 关，激 学 发学生对数学学习的 。 目 标 (三维目标) 教学重点 会辨认这四种图形。 教学难点 体会“面”在“体”上。 教学方法 辅助教具 教 学 过 程 活动一：通过积木中的三棱柱初步体会面在体上，并认识三角形 1、小组的桌面上都准备了许多各种形状的物体，谁愿意和 说一说 组都有什么？它是什 么形状的？ 2、教师出示一块积木（三棱住）并问学生：你能看到它上边的那个面吗？ 学生动手操作并说一说（多数是改变积木的位置） 3、教师提出：如果不能转动这块积木，还有被的方法吗？ 学生动手操作并说一说。（利用沙子） 4、教师出示一个三角形的图贴在黑板上，这是什么图形？板书：三角形 活动二：小组实际动手操作 会面在体上，并认识圆 1、请 仔细的观察学具中的小 ，看看你会发现什么？ 2、（教师引导学生以小组为 动手操作。小组汇报。由学生拿着 盖的印，边指边说） 3、都来试一试，看看是不是可以得到一个圆形。 4、教师出示一个圆（大一些），这还是圆吗？贴在黑板上。板书：圆 活动三：从实际物体上再次体会面在体上，并认识长方形和正方形 1、教师出示长方体和正方体的实物，在这两个物体上有没有 认识的图形？ 2、学生以小组为 展开 ，并实际操作加以验证。 3、如果不去转动这个长方体，你用什么方法才能让大家知道上面和下面都是什么形状的？（描 的方法） 4、学生亲自动手试一试，教师出示并板书。 活动四：找生活中的长方形、正方形、三角形和圆，加深认识 1、 真高兴！ 有在一起认识了这么多的图形朋友，在 的生活中可以找到他们吗？ 2、教师出示下图：这些交通标志是什么形状的？你知道它们分别表示什么意思吗？ 活动五：做“找朋友”的 ，进一步加深认识并体会面在体上 1、 的 淘气、笑笑和机灵狗也来了，他们也喜欢玩积木， 不 弄丢了一 些，想请 帮一帮，愿意吗？ 2、淘气说：我要得积木有两个面是圆形；笑笑说：我要的积木的面都是长方形；机灵狗说：我 要的积木所有的面都是正方形。 3、赶快想 ，是什么？和你的同桌说一说，在你的学具中找一找。 活动六：总结全课，体现课内向课外开放 1、这节课你又有什么新的收获？ 2、请 闭上眼睛想 认识的这些图形上什么样的，记住了吗？ 3、好， 回家后请 在你的家中找一找它们，想办法画下来。 板 书 设 计 认识图形 教《认识图形》这一节 ， 设计 是力