七上《观沧海》导学案(附答案).pdf

老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。--曹操 七上古代诗歌四首《观沧海》导学案 主备沙漠海 审核语文组 班级： 姓名： 小组： 1课时 【学习目标】 1.回忆汉乐府的相关知识。 2.朗读并了解诗文大意，背诵诗歌。 3.尝试揣摩诗歌表达的思想感情。 【知识链接】 1.古代诗歌常识 通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。 唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗,如本课的《观沧海》。而把 唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗,如《次北固山下》就是律诗, 《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》就是绝句。 律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种；律诗的格律 有规定、限制了对仗，八句可分为四联，颔联和颈联必须两两对仗，是两对对 偶句。 曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间 歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用韵也更接近口语。如 本课的《天净沙·秋思》 2.介绍背景：《观沧海》写于东汉建安十二年（207）秋。当年的夏五月, 诗人率军北征乌桓，七月出卢龙塞 ，九月大获全胜。班师途中经过碣石山，诗 人登高望海，留下了这千古传颂的名篇。 【学习过程】 一、预习导学 1.给下列加点字注音。 碣石（jié） 澹澹（dàn） 竦峙 （zhì） 萧瑟 （sè） 哉 （zāi） ． ． ． ． ． 2.课前熟读并背诵第一首古诗。 3.大家知道曹操吧？说起曹操,常常听到两种截然不同的评价,有人说他是 英雄,有人说他是奸雄,今天我们阅读他的《观沧海》,也许你对这样一个历史人 物会有更客观的认识。 二、自主学习 1.自由朗读诗歌,采取各种形式把诗歌读通读顺,注意读准字音、节奏。 东 /碣石,以观/沧海。水何/澹澹,山岛/竦峙。 树木/丛生,百草/丰茂。秋风/萧瑟,洪波/涌起。 日月/之行,若出/其中；星汉/灿烂,若出/其里。 2.结合注释解读诗意。 七年级上册语文导学案 - 1 - 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。--曹操 3.全诗是以哪个字展开来写的？ 全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 4.这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是想象的？ 这首诗写出了3层意思。 第 1层(1~2句)：交代观海的地点。 第2层(3~8句)：描写海水与山岛。(实景) 第3层(9~12句)：表现大海吞吐日月星辰的气概。(想象) 最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。 5.哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？诗人是怀着怎样的感情描绘大海形 象的？ (1)“日月之行”四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地的气概, 更显示了诗人的博大胸怀。 (2)大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄,现在又将 北征乌桓和袁绍残部,为即将挥师南下统一中原解除后顾之忧。在踌躇满志的 时候,他借大海的形象抒发了建功立业的愿望,写出了千百年来脍炙人口的雄 浑诗句。 三、合作学习 1.如何理解“东临碣石,以观沧海”一句？ “东临碣石,以观沧海”,开篇点题,交代了观察的方位以及观察的对象,这 两句虽然没有直接写到人,但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英 姿。“观”字统领全篇,是诗的线索,下文由“观”字展开,写登山所见。 2. “日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里。”这四句是全诗的高潮,作 者运用了什么样的表现手法？有怎样的表达效果？ 作者运用夸张的手法创造出一个极其开阔的意境,给诗歌增添了积极的浪 漫主义色彩。诗人联想日月星辰这些自然界伟大的景象,全离不开大海的怀抱。 想象奇特,胸怀开阔,渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神,展现了诗 人力挽狂澜、重建天下的雄心,塑