小学道德与法治_德贵自律教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

德贵自律 活动目标： 1.通过故事、交流等活动，了解什么是自律。 2.能用正反事例说明自律的重要性，使学生理解自律是一个文明人的最高境界。 3.懂得平时养成严格自律的习惯，同时掌握向各种严格自律的方法。 4.培养和提高自律能力，需要从一点一滴做起，在一个又一个行为中积累，不是一堂课就能达到的。 活动重难点： 重点：懂得平时养成严格自律的习惯，同时掌握向各种严格自律的方法。 难点：懂的自律是一个文明人的最高境界。 活动准备： 学生准备：1.了解生活中哪些场所需要我们自律。 2.整理并搜集自己平时有哪些管不住自己现象。 教学过程： 自主游戏 导入新课 出示纸袋，学生游戏体验 大家都喜欢做游戏吗？今天我们一起来做个游戏？请大家在抽屉找到自己的神秘信封，按照自己的任务单完成自己的小游戏。听到铃声立即结束游戏。（游戏计时1分钟） A：任务单 （1）本游戏为个人游戏，不得与他人交流。 （2）请用最快的时间将一下文字背诵下来。 人生中最大的敌人不是别人而是自己，学会战胜自己超越自己才是人生的大智慧。 古人有云：治外物易，治己身难——林慎思 （3）完成后安安静静地用举起右手，示意老师。 B：任务单 （1）本游戏为个人游戏，不得与他人交流。 （2）请用最快的时间将二阶魔方还原任意两个面。 （还原即一个面的四个模块颜色是一致的） （3）完成后安安静静地用右手举起魔方，示意老师。 游戏后交流，明白自律 （1） 你有任务是什么？（随机提问） （2） 为什么你没有背诵过名人名言？再给你些时间你可以背诵过吗？ 重点：使学生明白有无监督、不论受不受干扰都能自觉完成目标就叫“自律”。 分析原因，自查不足 体会句意，明白自律不容易 （1）出示句子“治外物易， 治己身难 ——林慎思” （2）学生自读句子，说出句子的含义. （3)师总结：林慎思先生就是告诉我们管理、要求别人很容易，但是能够做到严格的要求自己的人就少之有少了。 出示课前调查表 （1）汇总学生的调查表，并将出现的问题进行归类。 学习类： 在学习中无法很好的约束自己。例如，在没有老师或家人的监督下无法快速正确的完成作业等。 生活习惯类： 在日常生活中无法合理的管理自己。例如：会被电视、电脑吸引忘记时间等。 公共秩序类： 在公共场合不能自觉的遵守公共秩序。例如：公交车人较多时上车拥挤、商场中和小伙伴们奔跑叫喊等。 （2）小组交流讨论选择解决其中1-2类在小组中广泛出现的问题进行交流。 （3）学生汇报并相继学习解决的方法。 ①学习类： A.学生小组汇报自己解决的办法。 预设生1：制定一个计划表，按照计划完成一项，就可以及时奖励。 预设生2：早做完早可以玩，都是自己的任务。 预设生3：坚持一段时间就好了。 随学生发言总结并板书这类问题要“制定计划”、“制定目标” B.展示较好同学的学习计划表。请学生说明自己是怎么制定的。 ②生活习惯类： A.随机提问咱班有多少同学出现过这样的情况？举手示意下。 B.你最喜欢上网干什么？（玩游戏、聊天、看视频） 总结：是啊，这些漂亮的画面、虚拟的成就感和多种形式的内容不断的诱惑我们，让我们玩了还想玩。 C.出示“国家青少年网络中心2015年全国青少年网络使用情况调查。 全国70%的青少年可以经常上网，14.81%的青少年有网络成瘾症。 D.出示中国医学协会关于6-13岁儿童每天花2小时看电视后的数据。 看到这组数据你有什么发现呢？ 预设生1：长时间上网就会得近视。 预设生2：长时间上网看电视对我们的影响太大了，我们要少看了。 E.理解“网络成瘾症”，出示相关视频 这种网络成瘾症不仅仅是影响了大家的身体，还会带来“数不清”的杯具。 看到了这里你有什么想说的？ 预设生回答：（减少上网时间、合理的安排时间、制定上网时间表、不上网了。） 随学生回答相机板书：合理安排时间 师过渡：是的，长时间上网和看电视会给我们的身体带了巨大的损伤但是，网络和电视只能给我们的生活带来负面的影响吗？合理的安排时间上网你会发现网络给我们的生活带了很多便利，电视可以开拓我们的眼界。 F.出示“身边较好时候用网络的例子” 认真的看看这个日常使用网络时间表，你有什么发现吗？ 预设学生回答：（每次上网时间不超过1小时、合理使用点滴时间） 师总结：是的，让我们合理的分配时间用好网络，远离网络的诱惑，自律自省不做网络的奴隶” 板书：合理分配时间 远离诱惑 ③公共秩序 A.你认为哪些地方算是公共场