《农村初中学生语文课外阅读科学引导方法研究》课题研究优秀成果申评书.doc

PAGE PAGE 6 ***市教育科学规划课题结项鉴定及优秀成果 申 评 书 课题立项编号 课 题 名 称 农村初中学生语文课外阅读科学引导方法研究 课题主持人 完 成 单 位 成 果 形 式 研究报告 鉴 定 形 式 研究报告 主持人电话 ***市教育科学规划领导小组办公室印制 2018年11月印制 一、基本信息 提交鉴定的 成果 成果 主件 研究报告 成果 附件 研究方案、调查问卷、访谈记录、论文、获奖证书复印件 课题负责人 信 息 姓 名 *** 职称/职务 中小学一级 电子信箱 *** 移动电话 *** 通讯地址 *** 邮编 *** 课题组成员信息 姓 名 工作单位 职务/职称 承担任务 *** *** 中小学一级 语文 *** *** 中小学一级 语文 *** *** 中小学一级 语文 *** *** 中小学一级 语文 二、工作报告（不超过2000字）  一、本课题的研究内容 （一）对中学生语文课外阅读的现状进行调查分析 （二）指导学生进行有效课外阅读的方法 二、本课题的研究方法 常用的方法有： 文献分析法；问卷调查法；行动研究法；个案研究法；经验总结法　 三、本课题的主要观点和创新之处 根据课程的这一性质要求，以全面提高初级中学学生语文素质为核心，从而探索一种农村初级中学学生语文课外阅读的科学引导方法。课外阅读是初级中学语文教学中很重要的组成部分，是课堂教学有益的延伸和补充。它对开阔学生视野、发展学生智力、提高全面素质具有极为重要的意义。 四、本课题的研究思路和实施步骤 （一）课题组成员及其分工 1、课题组负责人：***，主要负责制定计划搞好协调实施与研究，查阅文献，搜集资料，对其他成员反馈的材料进行总结、整理。 2、课题组成员：***。主要负责对调查问卷、案例进行分析、总结经验，并且在课堂中实践，从而检验研究成果。同时做好每节实验课的记录，以及对学生的问卷调查，及时地把自己的研究成果反馈给课题组负责人。 人员具体分工： *** 观察、访谈，获得真实情况，制定切实可行的方法 *** 总结教学一线经验，推而广之。 ； *** 通过问卷调查，掌握农村实际情况，因材施教。。 （二）研究步骤 本课题研究时间为1年，2017年10月—2018年11月。　　 ???准备阶段：?2017年10月—11月选择课题，调查论证，制定课题实验方案，向市教研室申报；　　 ???研究阶段?：（一）2017年12月—2018年6月组织各实验班级课题实施，问卷调查，资料收集整理，完成调查报告。　　 ??（二）??2018年6月—2018年12月：名著阅读实验，图书馆阅读实验，书报杂志阅读实验，个案研究，阅读评价研究。完成学生个案分析，整理出读书活动材料，举办讲座，制定阅读评价制度。　　 ????结题阶段：2018年11月—2018年12月准备资料收集，经验总结、撰写论文，准备结题报告填写 五、主要研究成果和下一步努力方向 （一）、课题前期主要成果 1、课题组成员座谈，商榷开题报告 开题报告中有研究目的和研究方法，还详细定出了研究步骤、阶段任务及分工。 第一阶段：准备阶段（2017年10月11月） 1.1.召开课题组研究会，立足我乡实际，收集资料，系统了农村中学生课外阅读现状的具体内容。 1.2.课题主持人负责课题设计、课题立项申报工作，对课题研究过程进行全面指导，成立课题研究小组，制定研究计划， 1.3.组织课题组成员学习培训，通过查阅资料 ，了解本课题的研究现状与进展，明确本课题方案的理论依据、研究目标、研究思路、方法和步骤。 2、研究活动开展及取得的成效 2.1.课题组在主持人的带领，我们利用课余时间定期组织开展课题研讨会，加强信息交流沟通，使研究工作更加具体化，目标化。 2.2.展开问卷调查，使理论与教学实践接轨。 3、下一步工作安排 3.1.继续抓好理论学习，改变教师的教学观念。 3.2.继续整理课外阅读引导方法的教学实录。 3.3.随时整理课题研究过程中的过程性资料，以免遗忘。 3.4.开展“农村中