《小学高年级语文课外阅读教学策略研究》过程性材料汇编.docx

《小学高年级语文课外阅读教学策略研究》 过程性材料汇编目录 1.审评书 … … … … … … ………………………12.开题报告7?3.中期报告134.评审书235.结题报告356.研究报告437.研究方案51 8过程性材料53 8.1心得体会57  8.2研究活动记录61? 8.3双月报 75? 8.4学生调查问卷 87? 8.5教师调查问卷89 8.6家长调查问卷91?8.7问卷调查分析表 938.8教案 958.9论文 107?8.10书香班级活动计划、方案及总结123 8.11相关图片及证书125 PAGE PAGE 22 ***市教育科学规划课题结项鉴定及优秀成果 申 评 书 课题立项编号 课 题 名 称 小学高年级语文课外阅读教学策略研究 课题主持人 完 成 单 位 成 果 形 式 结题报告 鉴 定 形 式 主持人电话 ***市教育科学规划领导小组办公室印制 2018年11月印制 一、基本信息 提交鉴定的 成果 成果 主件 成果 附件 课题负责人 信 息 姓 名 *** 职称/职务 中小学二级 电子信箱 *** 移动电话 *** 通讯地址 *** 邮编 *** 课题组成员信息 姓 名 工作单位 职务/职称 承担任务 *** *** 教师 编辑与收集课题的开发与运用内容 *** *** 教师 课外阅读的开发与运用照片展览 *** *** 教师 研究阶段报告 *** *** 教师 高年级语文课外阅读 开发与运用视频展播 二、工作报告（不超过2000字） 课题主要内容（提示：预期计划执行情况；成果内容以及研究方法的突出特色，主要建树及创新；学术价值和应用价值；不足之处及尚需深入研究的问题。） 本次的课题研究，从学生生活实际出发，从学生原有认知状态出发，就阅读的内容、阅读活动方式的设置、阅读活动的评价等问题建立一套比较适合小学各年级段的课外阅读教学体系，构建趣味性、系列性、终身性、全民性的阅读内容，建立新型的语文阅读内容，以及这些阅读对学生的性格、气质等方面的影响，形成一些有关创新语文阅读在教学中运用 课题研究不是一朝一夕，一年两年就可以做到的，我们还存在很多的问题，比如：怎样让我们把阅读教学更长远的坚持下去；如何更的基础性理论。 该课题研究至今，预期达到的目标基本实现，真正做到了阅读贯穿整个课堂，提高学生的语文学习能力，提高学生阅读文章的能力。通过本课题的研究，构建适合我们学校学生的趣味性、系列性、终身性的阅读内容，探索一些有关创新语文教育的基础性理论。 通过本课题的研究，可以指导本校语文课堂教学实践，不断丰富教学理论知识及创新与运用阅读收获到教学中的水平，提高学生对阅读教学的兴趣和技能水平，提高一线教师的语文教学的能力及课堂教学水平，为创新阅读教学在运用中打好坚实的基础。 好的去激发学生的阅读能力、创造能力；阅读教学如何能够顺利的走进语文课堂；怎样让家长参与到学校的语文课堂的创编与建议中来等等。这些问题为我们下一步的课题研究提供了素材，也是我们需要探究的内容。课题研究任重道远，我们会在这条路上越走越远的。 课题研究不是以结题为终止，而是经验推广的起步，本课题的研究成功还有待于实践的检验，因此，在今后的推广过程中，课题组教师还需跟踪调查，使本研究成果更为完善，更为有效。 通过本课题的研究，课题组教师还普遍认为要想让农村教育事业有更长远的发展，取得更好的教育成效，就必须有更多的科研项目及课题的研究，以及更多的科研经费的投入和教育科研资源的平衡。作为教师需要学习的东西太多太多，致力于教育科研会学到很多很多平时无法接触到的教育资源，开创未来农村教育的发展方向。 本课题的研究得到了教育科研部门领导和专家的指导，特别是教研室丁建立老师的热情帮助和悉心指导，在此，全体课题组教师表示由衷的感谢。 三、专家组鉴定意见（由专家组长综合专家组意见填写）