四年级下英语教案.docx

小学英语教学要求 外国语是获得世界科技、文化等信息，进步民族科学文化素养，加强国际交往及合作的重要工具。我国的改革开放政策和21世纪对人才的须要，使外语成为我国学校教学中的一个不行缺少的部分。 小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童开展接近外语本族语语音和语感的最正确时期。小学开设英语课，有利于激发儿童学习英语的爱好，打好进一步学习英语的根底。学习英语，有利于进步儿童的语言实力，开阔儿童的视野，培育儿童的综合素养。 一、教学目的 小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进展根本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调根底，驾驭确定的词汇和最根本的语法学问，培育学生根本的日常会话实力以及拼读、拼法实力。同时，留意培育学生学习英语的爱好，使他们喜爱学习英语和运用英语，为他们升入中学接着学习英语奠定初步的根底。在英语教学过程中，培育学生良好的思想品德和行为习惯。 二、教学要求 小学从一年级开始开设英语课，共计六年。 小学教学分为三个阶段： 〔1〕语音、语调输入阶段〔一、二年级〕：听说为主。 〔2〕语音、语调输入和拼法阶段〔三、四年级〕：接着听说，认读、拼法跟上。 〔3〕语音、语调输入和读写并行阶段〔五、六年级〕：听、说、读、写全面训练。 小学英语通过六年的教学应到达以下要求： 一、二年级 〔1〕在课堂上，借助实物、图片、老师的动作及表情，能对老师用英语提出的要求作出根本正确的反响。 〔2〕可以听懂，并能依据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。 〔3〕可以背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。 〔4〕可以驾驭最根本的日常交际用语〔如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等〕。可以进展简洁的对话〔发出简短的指令，作出简洁的陈述，运用简洁的疑问句以及对简洁的疑问句和选择疑问句作出答复等〕。 三、四年级 〔1〕根本可以听懂课堂用语。 〔2〕可以按依次背诵字母表，并可以认读、拼法字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。 〔3〕可以用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。 〔4〕可以依据场景，用正确的语音、语调进展简洁的对话。 〔5〕可以听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并可以拼法其中所学常用单词200个左右。 〔6〕可以正确、标准地书写大小写字母、单词和句子。 五、六年级 〔1〕可以听懂课堂用语，根本听懂题材熟识、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。 〔2〕在可以用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的根底上，驾驭所学重点单词、固定短语和根本句型的根本用法。可以用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，可以拼法所学常用单词250个左右。 〔3〕可以在所学语言学问范围内进展日常会话。 〔4〕可以阅读及教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。 〔5〕可以书面答复及课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息沟通为主的英语。 〔6〕理解以下时态：一般如今时、如今进展时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。驾驭所学规那么动词的词形变换。能识别所学实义单词的词性。 三、教学内容 为到达上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授以下几方面的内容： 〔一〕字母表 〔二〕根本语音、语调 〔三〕词汇 １．接触〔听、说、认读〕1200个左右单词和确定数量的短语和习惯用语。 ２．拼法450个左右常用单词。 〔四〕语法 １．名词 可数名词和不行数名词、名词的数、专出名词、全部格。 ２．代词 人称代词的主格、宾格形式，物主代词的形容词性及名词性形式，指示代词，不定代词，疑问代词。 ３．数词 100以内的基数词和序数词。 ４．介词 词汇总表中介词的用法。 ５．连词 词汇总表中连词的用法。 ６．形容词 作定语和表语的形容词。 ７．副词 词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。 ８．动词 动词的词类：及物动词和不及物动词、连系动词、根本的情态动词和助动词〔be，do，have，shall，will〕。 时态：一般如今时、如今进展时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。 ９．感慨词 10．句子 陈述句、疑问句、祈使句、感慨句。 〔五〕日常交际用语 四、教学中应当留意的几个问题 〔一〕遵循英语教学规律，寓思想教化于语言教学之中。 小学英语教学是学校教化的一个重要组成部分，应表达教化、教养、教学三个原那么。在教学中，老师应努力挖掘教材中的思想教化因素，寓思想教化于语言教学之中，使学生受到爱国主义、杜会主义和思想品德教化，以利于学生形成良好的思想品德和道德情操。 进展思想教化要言传身教，老师要以身作