13国学经典 第七章 宋词《雨霖铃》《八声甘州》.pptVIP

“风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。” 　　　——杜甫《登高》 古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。 寓意 “风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还！” ——《史记·刺客列传》 除了以上的意象外，这首词还运用了哪些意象？ 寒蝉 长亭 兰舟 暮霭 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 这首词以冷落的秋景作衬托，精心刻画难分难舍的惜别场景，进而想象别后的离愁别恨，层层铺写，情景相生，反映作者对社会现实的抑郁不满的心情。作为封建时代的文人，自伤身世，慨叹自己不能作生活的主人，抒情尽管真实，而情调未免凄怆；对现实尽管忧愤，而意志未免消沉，这是受时代局限的反映。 小结： 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？ 答： “折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。 我同意“关键”之说；本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听 到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。 春夜洛城闻笛（李白） 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 八声甘州柳永 八声甘州 （柳永） 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。  不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚栏杆处，正恁凝愁。 词意理解（上片）： 它描绘了一幅怎样的画面？（从意象、对意象的修饰词来把握） 意象： 暮雨、江天、清秋、霜风、关河、残照、红衰翠减、江水东流　　 修饰： 潇潇、凄紧、冷落、衰、减、惟有、休、无语 景物特点： 寒凉、肃杀、空寂 景由心生，体现观景人的心情： 凄苦、悲凉、哀伤 ▲由此，能否给这幅图片起个名字？ 秋江雨景图（悲凉、凄清、肃杀） 上片绘景，下片抒情 读下片，看作者表达的是什么感情？从哪里看出来的？作者如何表现的？ “想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。” 虚实结合，反写的手法。 出自温庭筠《望江南》词：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。 从词中“望故乡”“归思”“想佳人”等词句，可看出作者“思归、思乡”的情怀。 用了反写的手法，先写自己的思念,再写远在家乡的佳人对自己的思念，然后又写自己的思念，虚实结合，抒情浓烈而深挚，绵绵不绝。 分析下片，思考： 　 作者抒发了自己思乡怀人之情，那他为什么不回去呢？你如何看待这个问题？ 　　“未名未禄，绮陌红楼，往往经岁迁延。……念利名、憔悴长萦绊。” 　　　　　　　——柳永《戚氏》 　　所以，作者在既没有取得“名”，也没有取得“利”的情况下，近年来还是落拓江湖，东飘西荡，内心充满了矛盾和困惑。对于归乡，更是有一种千回百转、四顾茫然的矛盾心态。个中酸甜苦辣，大概只有作者自己才能体会了。 虚实相生的诗作举例： 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干？ 邯郸冬至夜思家 ???????????????? 白居易 ? 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 ? 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 【教学目标】 1、熟读这两首宋词，了解词人及写作背景。 2、翻译并理解诗词内容。 3、在理解诗词意思基础上把握其思想情感。 【教学重点】 1、翻译并理解这两首词内容。 2、在理解两首词内容基础上把握其的思想情感。 【教学难点】 在理解两首词内容基础上把握其的思想情感。 慢词： 依慢调填写的词，称作慢词。唐宋时，词与曲合，便以节奏的缓急而区分乐曲，节奏舒而缓者称为慢调，简称为慢。慢曲子与急曲子相比，声调延长了，因此，慢词的句数、字数也随之增加了。北宋时，柳永应教坊乐工请求，依新兴慢曲大量填词，以后词家纷纷效仿，慢词便盛极一时。慢调与长调共同之处是字数较多，但在唐宋时，慢调与长调的意义是不同的。 长调是就词的长短而分，慢调则是就曲的急缓而别。 慢词： 慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。但与长调有别，长调单指字数，习惯上： 58字以内为小令； 59—90为中调； 91字以上为长调。 《扬州慢》共98个字，是一首长调，也是一首慢词。 白衣卿相，才子词人 柳永?(约980--约1053年)，原名柳三变，字耆卿，福建崇安人。柳永大约在公元1017年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名