《会唱歌的咖啡磨》阅读推荐课.docVIP

《会唱歌的咖啡磨》阅读推荐课 《会唱歌的咖啡磨》阅读推荐课 教学目标： 1.通过介绍《会唱歌的咖啡磨》的作家、相关评论等，激发学生的阅读兴趣。 2.浏览目录，初步了解本书的主要内容。 3.通过评价交流，初步感受本书的主旨。 教学重难点： 通过介绍《会唱歌的咖啡磨》作家、相关评论，激发学生的阅读兴趣，初步感受本书。 教学过程： 一、导入 1.出示书名 《大盗霍琛布鲁茨》是世界儿童文学的经典之作，《会唱歌的咖啡磨》是其中一册。其中，大盗贼霍琛布鲁茨这个角色，获得了巨大的成功，这个名字在德国家喻户晓，是德国小朋友最喜欢的故事人物之一。 2. 出示书的封面 阅读书的封面，你对这本书有了哪些初步的印象？ 二、介绍评论 1.（ 屏幕出示网上的相关文字。） 【《大盗贼》系列，儿童文学大师普鲁士勒扛鼎之作，“国际安徒生文学大奖”获奖作品，是世界儿童文学的经典之作，被译为英法俄日等四十多种语言，多次被改编成电影、电视剧、话剧、木偶剧、广播剧、卡通片、游戏等，在许多国家上演，值得每个家庭收藏的机智与乐趣！其中，大盗贼霍琛布鲁茨这个角色,获得了巨大的成功，这个名字在德国家喻户晓，是德国小朋友最喜欢的故事人物之一。 我国也曾将《大盗霍琛布鲁茨》的故事改编成木偶剧,由上海美术电影制片厂1990年摄制,本片荣获第二届全国影视动画展播一等奖。 意志青少年文学大奖、欧洲青少年文学奖、安徒生文学奖，被译成英、俄、法、日等三十余种文字在世界各地广为流传。普鲁士勒也两次荣获德国政府颁发的国家勋章。 他的代表作品有，《大盗贼》《小水人》《小巫婆》《小精灵》《鬼磨坊》《万亚历险记》《山妖传》《出埃及新记》等等。其中，最著名的作品就是19万字的长篇小说《大盗贼》。 这本书的作者经历很有趣，我们来看一看关于他的介绍。读了之后，大家说说看，这些信息中哪些可能会促使我们阅读他的这本书。 小结：是的，作者丰富的生活经历可能使他的书更曲折生动。要想破解书的“秘密”，要在作者的人生经历中寻找答案。 五、初步感受 1. 我们对这本书已经有了一些了解。现在，我们来看看不同版本的封面。你觉得哪个封面可能会使你对这本书一见钟情呢？小组合作完成学习单。 学习单： 我们小组欣赏的封面是（ ），得票数是（ ）。 我们欣赏的理由是： （1） （2） （3） 2.现在我们来交流一下大家的讨论结果。 总结：一本书，有贴近内容和主题的封面才更能吸引我们去阅读这本书。那么，在接下来的阅读中请大家思考，如果请你设计一个封面，封面上会有哪些画面和文字呢？我们会把这个内容作为阅读成果发布，并进行评比。 《会唱歌的咖啡磨》片段赏析课 教学目标： 1.通过《会唱歌的咖啡磨》精彩故事欣赏，进一步激发学生阅读兴趣。 2.学习作者在表达上的特点，引导学生学会抓住外貌、动作、语言描写，感受人物形象。 教学重点： 学会抓住主要人物的外貌、动作、语言描写来赏析文章。 教学难点： 领会作者在表达上的特点。 教学过程： 一、导入 同学们，《会唱歌的咖啡磨》这本书我们已经读了一段时间。其中，哪些故事给大家留下了深刻印象呢？ （学生交流故事内容及印象深刻的简单原因。） 作者是制造幽默的高手，滑稽、搞笑、巧合、失误，阴差阳错造成的混乱情形，歪打正着带来的意外后果，让人瞠目结舌又忍俊不禁。机智的玩笑与诙谐的逗趣，切近小读者们的心理期待，吸引他们沉浸于紧张而又欢快的气氛中。 这节课，我们就来具体感受一下这本书的魅力。 二、片段赏析 这一天，卡斯佩尔的奶奶正坐在屋前的长凳上边晒太阳边磨咖啡。磨咖啡的磨子是卡斯佩尔和他的朋友赛伯尔送给奶奶的生日礼物，这可是个新鲜玩意儿，是两个小家伙的新发明。磨柄一转动，磨子就会叮叮咚咚地奏起“五月里万象新”的曲调来。这可是奶奶顶爱听的一首曲子。 自打奶奶得到这个新咖啡磨以后，那高兴劲儿就甭提了，连喝的咖啡都比以前多了一倍。就拿今天来说吧，她已经是第二遍装满咖啡豆了。就在她转动手柄继续磨的当儿，园子的灌木丛里传来了簌簌的响声和树枝折断的噼啪声，紧接着便是一声粗野的断喝：“把那东西给我！” 奶奶吃了一惊，抬起头，扶了扶她的夹鼻眼镜。 站在面前的是一个长着乱糟糟黑色络腮胡子的陌生大汉。这汉子生着一个令人望而生畏的鹰钩鼻子，头上戴着一顶阔边帽，后帽檐上插着一根红色的野鸡翎。他的右手握着一把手枪，左手指着奶奶的咖啡磨。 “我说的就是这玩意儿！” 可是奶奶并不为之所动。 “对不起！”奶奶气呼呼地说，“您倒是先说说，您是怎么进的园子?是谁给您的权利，就这样对我大呼小叫?您究竟是什么人?” 陌生汉子呵呵地笑了起来，直笑得帽檐上的野鸡翎颤巍巍乱晃。 “您大概从来不读报吧，老太婆?使劲儿想想看！”这时候奶奶才看清，这汉子的宽腰带上插着一把马刀、七把匕首。奶奶的脸一下子变得煞白，颤声问道： “您就是，就是大盗