新教材浙科版高中生物选择性必修1稳态与调节第三章体液调节-教学课件.ppt

【解析】选B。雌鸡表现出的鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征,是其体内雄激素增多导致的。雄激素具有促进雄性生殖器官发育,激发并维持雄性第二性征的作用,B正确。 3.(2020·全国Ⅰ卷)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验,下列叙述错误的是 (　　) A.切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少 B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加 C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强 D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常 【解析】选D。本题主要考查甲状腺激素分泌的调节方式。腺垂体分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素,切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,使机体产热减少,A项正确;给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,垂体提取液中含有促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而促进细胞代谢,小鼠耗氧量会增加,B项正确;甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性,给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强,C项正确;促甲状腺激素释放激素的靶器官是垂体,给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素不起作用,其代谢不能恢复正常,D项错误。 【补偿训练】 　　为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能,某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为 (　　) A.用一成年健康的家兔做相同的处理,在相同的环境中观察 B.用一相似的幼年家兔在去除垂体后做相同处理,在相同的环境中观察 C.用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后做相同处理,在相同的环境中观察 D.用另一相似的幼年家兔做相同处理,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察 【解析】选D。题干中实验的目的是验证甲状腺激素的作用,已经给出的一组是无甲状腺且不注射激素,可作为无甲状腺激素的实验组,其对照组应为外源补充甲状腺激素,其余条件都要一样。 　知识点二 血糖平衡的调节　? 1.血糖调节的模型: (1)模型: (2)解读: ①血糖平衡的调节是神经调节和激素调节共同作用的结果,其中神经调节通过激素调节发挥作用,如下丘脑通过有关神经作用于胰岛细胞,使其分泌相关激素调节血糖浓度。 ②胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素,使血糖浓度升高的激素有胰高血糖素、肾上腺素、糖皮质激素等。 (3)与血糖平衡调节有关的4种器官: ①下丘脑:血糖平衡调节的神经中枢。 ②胰岛:胰岛β细胞分泌胰岛素,降低血糖浓度;胰岛α细胞分泌胰高血糖素,升高血糖浓度。 ③肝脏:进行肝糖原与葡萄糖的相互转化,进行葡萄糖和非糖物质的转化等。 ④骨骼肌:将葡萄糖转化为肌糖原,暂时储存。 2.人体饭后血糖、胰岛素、胰高血糖素三者之间的相对变化: (1)曲线: (2)分析:进食后→血糖浓度上升→胰岛素含量升高→血糖浓度降低→胰高血糖素浓度上升→血糖浓度升高。 ①当血糖浓度较高时,胰岛素含量增加,胰高血糖素含量相对降低。 ②当血糖浓度较低时,胰高血糖素含量增加。 3.糖尿病的病因及症状: (1)病因: 类　型 病　因 Ⅰ型糖尿病 胰岛β细胞受损,胰岛素分泌不足 Ⅱ型糖尿病 有正常甚至高于正常水平的胰岛素,但细胞对胰岛素的敏感性降低了 (2)症状——“三多一少”: 【思考探究】 　(1)研究表明激素只对靶细胞(器官)起到调节作用,试运用所学知识分析胰岛素和胰高血糖素的靶细胞(器官)分别是什么。(科学思维) 提示:胰岛素能促进组织细胞加速摄取、储存和利用葡萄糖,因此胰岛素的靶细胞几乎是全身组织细胞,胰高血糖素主要促进肝糖原分解,因此胰高血糖素的靶器官主要是肝脏。 (2)为验证胰岛素具有降血糖的作用,设计方案时,若以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标,请思考实验组小鼠注射药物的顺序如何。(科学探究) 提示:先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液。 【典例示范】 　(2021·绍兴高二检测)下列关于血糖调节的叙述,正确的是 (　　) A.胰高血糖素作用下促进肌糖原分解产生葡萄糖,引起血糖浓度升高 B.胰岛素作用下抑制肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收,避免血糖浓度的升高 C.胰岛素能促进组织细胞对葡萄糖的吸收从而保证细胞对葡萄糖的利用 D.某一个胰岛细胞分泌胰岛素还是胰高血糖素取决于血糖浓度 【解题思维】解答本题需掌握三个关键点: 【解析】选C。胰高血糖素作用下促进肝糖原分解产生葡萄糖,引起血糖浓度升高,A错误;胰岛素能促进组织细胞加速摄取葡萄糖,故可作用于肾小管,促进过滤液中葡萄糖的吸收,B错误;胰岛素具有促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的作用,即促进组织细胞对葡萄糖的吸收从而保证细胞对葡萄糖的利用,C正确;胰岛α细胞分泌胰高血糖素,胰岛β细胞分泌胰岛素,D错误。 (2)实验结果及结论: ①若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加),B