《广告的写作对象》教案.docx

《广告的写作对象》教案 一、课程基本信息 教学课题 顾客是上帝 ——广告的写作对象 课程名称 广告策划与创意文案 课时安排 3课时 授课班级 新闻采编与制作专业学生 授课时间 上午234节 授课地点 全媒体虚拟实训室 课程目标 《广告策划与创意文案》是适应区域发展要求，特别是对文化创意人才的需求而开设的课程，是新闻采编与制作专业学生的一门专业必修课，能够提高学生在综合能力方面和文化创新创意方面的能力，是培养学生文字表达能力和发散思维能力的重要方式。本课程通过对广告基础知识的的学习，使学生掌握广告的一般理论，广告创意的思维方式和表现原则，认识广告文案的结构，了解修辞手法的运用，能结合实际，进行整体的广告策划，撰写各类型的广告文案，并熟悉常见媒体的广告创作。 参考教材 “十二五”职业教育国家规划教材《广告文案》，何碧、焦何结主编，中央广播电视大学出版社；参考“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《广告文案写作教程》，郭有献编著，中国人民大学出版社；广告学经典著作《让创意更有黏性》；【美】奇普?希思、丹?希思著，中信出版社，强化教学内容，丰富广告案例。 二、学情及内容分析 学情分析 知识背景： 1.具备一定的文字功底，前期的基础写作课程练习过各种文体的写作； 2. 具备较好的编辑和排版能力，能够进行图文编辑，能够熟练使用photoshop、CorelDraw、PR等电子编辑软件，具备摄影、摄像能力； 3．具备较为专业的传播意识和营销知识，能够建立公众号，并学习过新媒体营销的相关知识，具备使用新媒体手段进行营销的意识和能力。 优点： 1. 有一定的知识迁移和分析归纳的能力，能够根据广告案例进行分析，能进行自主学习，实现以学习者为中心的教学理念； 2. 想象力和创造力较为丰富，能够进行广告创意； 3. 能够熟练操作PS、CDR、ID等软件，进行过新媒体营销的练习，对平面广告和新媒体广告的制作提供了技术支持。 缺点： 1. 学习的主动性较差，需要通过任务导向的教学方法和信息化手段来激发学习兴趣，提高学生的参与度，教师及时掌握学生的学习情况； 2. 前置课程中没有广告知识，需要通过讲授教学和案例教学来补充知识； 3. 广告文案写作需要有丰富的人文知识和广泛的兴趣爱好，通过思政育人，将人文知识、中华文化和社会责任等传递给学生，使广告起到文化创意的作用。 教学内容 为落实立德树人根本任务，适应中国特色社会主义新时代对技术人才培养的新要求，我们以文化育人、实践育人为主旨安排教学内容。 本节课“广告的写作对象”属于本课程第二模块的第一个任务。在这节课之前先学习广告文案的写作过程，然后再学习本节课的内容。本节课的主要内容是学习广告的写作对象也就是目标消费者的购物心理和社会分层，只有充分了解目标消费者，才能有针对性地进行文案创作。 教学重点 掌握目标消费者的购买心理。 教学难点 理解目标消费者的社会分层。 教学资源 1.在线课堂管理平台：课堂派 2.网络教学资源：智慧职教课程资源、精品在线开放课程 3.广告公众号：4A广告提案网、 顶尖文案TOPYS 4.广告视频网站：广正网 三、教学目标 教学目标 对接新闻采编与制作专业的人才培养目标，确定了本单元的知识、能力、素质三维目标。 1.知识目标 掌握目标消费者的心理和社会分层。 2.能力目标 针对目标消费者做出适合的广告文案。 3.素质目标 （1）自主学习，培养自学能力； （2）案例分析，培养研究能力； （2）团队协作，培养团队能力。 四、教学方法与手段 教学方法 1.本节课依据 “以学习者为中心”的高职教育理念，围绕专业人才培养目标，坚持“做中学、做中教”； 2.课中用案例分析法，以纸尿裤的案例和三个视频案例，分析目标消费者的心理和社会分层； 3.课中、课后使用任务驱动法，引导学生完成对纸尿裤广告语的写作和卓艺陶瓷目标消费者的分析。 教学手段 教学环境 教学环境是新闻采编与制作专业的全媒体虚拟实训室，实训室内有蓝箱摄影棚、伸缩式摄像机、触摸一体机、投影仪、投影幕布、电脑终端等硬件。小组围坐的圆桌式学习，有助于学生进行分组学习。 五、教学过程 （一）课前热身 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂随记 发任务 通过课程平台发布本节课课件,引导学生自主学习。 1.在学习课程平台上学习课件和相关广告视频资源； 2.通过专业网站新媒网了解校企合作企业的产品。 培养学生的自学能力，为做目标消费者心理和社会分层的分析做准备。 通过课前预习，学生应该了解关键概念：目标消费者、心理、社会分层、文化要素。 技术手段及作用 技术手段：课堂派、网络课程资源、新媒网、精品在线开放课程 作用：发布课前任务，学生自主学习网络教学资源的学习资料，在新媒网上查找企业信息和产品情况。 （二）课中学练 教学环节 教师活