《数字供应链管理实务》课程标准.pdf

《数字供应链管理实务》课程标准 课程名称： 数字供应链管理实务 适用专业：现代物流管理、工程物流管理、智能物流技术、供应链运营等。 课程学分：3.5 参考学时：56 其中，理论学时 30，实践学时26 课程类别：专业核心课 课程属性：必修课 课程类型：B 类（理论＋实践） 产教融合课程、校企合作课程：是否 1 课程定位 在数字经济的大背景下，从人人互联到万物互联，制造业所处的环境和市场正在经 历前所未有的变化，那就是迅速增长的连接、竞争和交付的能力。面对这样的挑战，企 业亟需打造适应于数字化环境的模式和生态环境。全球数字经济正迈入 2.0 发展阶段， 未来经济和社会都将因此发生巨大变化。 《数字供应链管理实务》课程的教学对象为高等职业教育专科现代物流管理专业的学 生，老师在课堂上遵循将课程思政作为课堂教学的改革目标，挖掘、探索专业课程中的思政 德育元素成为课堂教学改革的研究要点，构建思政环境下的课程标准，实现专业课、思政课 同向同行，达到对学生“价值体系、知识体系、能力体系”的“三体”合一的教学目标。整 篇章节内容安排思路清楚，即：新经济下全球产业供应链→数字化供应链管理概述→数字化 供应链管理技术→数字化供应链管理方法→数字化供应链企业商务管理→数字化供应链管 理实务综合实训与X 考证。 伴随着供应链的数字化发展，供应链的组织模式也将同样发生改变，数字化供应链是 未来发展趋势，已经越来越成为行业的共识。在这种情况下，需要什么样的人才，尤其是创 新人才，需要什么样的教育体系、创新体系和社会生态系统去支撑，这是对整个国家来讲， 对教育来讲都是深刻的挑战。面对的是全球化的创新竞争,产业转型升级和经济增长动力的 转变。风潮所向 未来已到；未来的供应链是数字化的供应链。 —1— 2 课程目标 2.1 知识目标 2.1.1 掌握疫情下的供应链管理问题。 2.1.1 掌握疫情后时代全球产业链的数字经济发展机遇。 2.1.3 掌握疫情下物流行业面临战略机遇。 2.1.4 掌握后疫情时代传统供应链升级转变。 2.1.5 掌握传统供应链求变转型策略。 2.1.6 掌握传统物流企业求变延伸产业链价值。 2.1.7 掌握后疫情时代双循环供应链选择。 2.1.8 掌握供应链的数字化之路缘由。 2.1.9 掌握数字化供应链崛起背景与概念。 2.1.10 掌握数字化供应链内涵属性。 2.1.11 掌握供应链管理数字化变革之路。 2.1.12 掌握供应链管理数字化协同创新。 2.1.13 掌握数字化供应链业务流程管理转型策略。 2.1.14 掌握数字化供应链业务流程管理方法。 2.1.15 掌握数字化供应链管理SCOR 技术参考模型。 2.1.16 掌握疫情后时代数字化供应链“技术应变”之道。 2.1.17 掌握应需而变的数字化供应链管理创新技术。 2.1.18 掌握数字化供应链管理采用的关键技术。 2.1.19 掌握供应链管理数字孪生技术。 2.1.20 掌握供应链控制塔演进和数字化供应链控制塔4.0。 2.1.21 掌握供应链微细分数字技术。 2.1.22 掌握技术赋能数字化供应链转型。 2.1.23 掌握物联网重塑数字化供应链技术。 2.1.24 掌握传统供应链物流管理的方法。 2.1.25 掌握数字化供应链评价的方法。 2.1.26 掌握大数据在物流行业的应用场景。 2.1.27 掌握数字化供应管理方法转型生态。 2.1.28 掌握数字化供应链管理方法转型成就。 2.1.29 掌握传统供应链与数字供应链的差异。 2.1.30 掌握传统供应链优化与管理方法。 2.1.31 掌握数字化供应链企业管理模式。 2.1.32 掌握数字化供应链采购管理流程运行。 2.1.33 理解数字化背景下企业商务管理与技术融合变革。 2.1.34 掌握数字化背景下企业商务活动与情境融合变革。 2.1.35 掌握数字化环境中商务活动与行为主体融合变革。 2.1.36 掌握数字化环境中产品与时代融合变革。 2.1.37 掌握数字化定价和库存管理痛点与策略。 2.1.38 掌握企业商务运营数字化赋能创新中的需求创造。 2.1.39 掌握企业商务运营数字化赋能创新中的业务设计。 2.1.40 掌握企业商务运营数字化赋能创新中的供应链重构。 2.1.41 掌握企业商务运营数字化赋能创新中的生态圈构建。