《储配方案优化设计与实施》课程标准.pdf

《储配方案优化设计与实施》课程标准 一、课程定位 表1 课程定位表 课程名称及编号 储配方案优化设计与实施 课设学期及学时 第4 学期（128 学时） 课程类型 专业核心学习领域 先导课程 物流学、物流信息系统维护与应用、综合运输作业管理 平行课程 国际货运代理实务 后续课程 物流企业运营管理实务 二、课程性质 《储配方案优化设计与实施》是物流专业的一门主要的专业课程，也是物流 管理专业的一门必修课，本课程系统讲授了仓储功能、仓库布局、储位规划、库 存决策与目标、商品保养、配送线路规划、配送中心及其运营等基本知识；详细 讲授了仓储与配送管理业务环节、作业标准、信息传递与相关资源配置要求以及 经营技巧等知识。通过本课程的学习，学生应具有对不同种类商品的科学管理能 力；仓储作业过程的管理能力；配送中心储存、分拣区域合理规划的能力；确定 合理配送线路的能力；建立最佳配送站点的能力。通过对《储配方案优化设计与 实施》的讲授，使学生掌握仓储和配送作业的主要业务流程、基本管理技术、理 论和方法，明确仓储与配送在物流系统中的本质地位与作用，做到熟练地进行仓 储与配送相关岗位操作与管理。适用于现代物流管理、报关与国际货运、国际航 运业务管理、电子商务管理、连锁经营管理等专业。 三、设计思路 课程目标：通过本课程的学习，使学生熟悉物流企业仓储管理岗位的操作流 程和操作要求，掌握仓库的规划要点、各种设施设备的使用方法、仓储合同拟定、 仓储作业流程、库存控制方法、WMS 系统软件操作、仓储信息技术等仓储岗位群 必要专业知识和技能、仓库选址与规划的能力；掌握根据仓库管理流程进行物品 出人库以及在库管理的能力；掌握商品养护及仓库安全管理能力；掌握仓储设备 操作及使用能力；掌握仓储信息化管理能力以及解决仓储管理中实际问题的能 力。树立“现代物流就是服务”的意识，具备诚实、守信、善于沟通和合作的品 质，达到国家职业资格《物流师》 的相关要求。 其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变 为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成 相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业 能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分 考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知 识、技能和态度的要求。项目设计以典型的工业产品来进行。教学过程中，要通 过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取理实一体化教学方式，充分开 发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评 价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 四、课程目标 （一）知识目标 1．掌握仓储合同及仓单业务； 2．掌握仓库内部结构及内部规划方法； 3．掌握仓库出入库作业流程及每个环节作业要领； 4．掌握仓库库存控制方法； 5．掌握城市配送方法及配送线路规划； 6．掌握配送车辆调度相关内容； （二）能力目标 1．具备仓储合同谈判、签订、草拟能力； 2．具有使用熟练常见仓储设施设备的能力； 3．根据不同货物仓储要求，进行仓库温湿度等控制；确保货物完好的能力； 4．能根据不同货物需求要求，确定合适仓库库存量； 5．初步具备配送中心内部规划、布局能力； 6．能根据不同配送任务，进行车辆调度，具备配送线路规划的能力； 7. 熟练掌握货物出入库作业流程，能熟练组织业务流程； 8. 具备仓库消防管理能力。 （三）素质目标 1．通过本课程的学习，逐步提高学生走向社会需要的适应能力、实际操练 能力，仓库保管作业的保管、仓储物的分类、库存控制的方法、仓库安全和质量 管理、配送线路的相关设计的能力，切实结合实际，以社会需求作为教学出发点， 更好的实现学生的就业需求。 五、课程内容与学习目标 （一）课程内容结构安排 本课程分仓储合同等9 个学习情境，仓储概述等31 个工作任务，具体见表2。 表2 课程内容结构安排一览表 序号 学习情境